一年級語文《畫風》第一課時教學設計

【教學目標】

1、會認課文中宋等7個生字。會寫濤、陳、丹、藝4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能體會趙小藝、陳丹、宋濤畫風的意圖。

【教學重點】

1、會認課文中宋等7個生字。會寫濤、陳、丹、藝4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

能體會趙小藝、陳丹、宋濤畫風的意圖。

【教學準備】

課件、小黑板、風婆婆卡片。

【教學過程】

一、激趣匯入

1、今天，老師給小朋友帶來一段聲音，想聽嗎?請仔細聽。

2、你知道這是什麼聲音嗎?

3、對，這是風的聲音。你喜歡風嗎?說說理由。

4、是啊，風看不見，摸不着。今天有3個小朋友，想用自己的畫筆，把風畫下來，他們會怎麼畫風呢?讓我們一起走進課文《畫風》去看一看吧。

5、齊讀課題。

二、初讀課文，教學生字

1、提出自學要求，請學生根據自學要求，自讀課文：

自學要求：

⑴ 我能把課文讀通順。

⑵ 我能認識課文中的生字。

2、今天，這三位畫風的小朋友來到了我們的課堂裏，讓我們一起來認識一下他們。

⑴ 出示三個小朋友的名字，請學生跟他們打招呼。

⑵ 去掉拼音請學生讀一讀。

⑶ 打亂名字中的字的順序，請學生同桌互讀。

⑷ 教師抽個別學生讀生字。

⑸ 請小朋友仔細想想，我們班哪些小朋友的名字中也有這幾個字?

3、根據學生的回答，書寫濤、陳、丹、藝4個字。

三、讀順課文

1、小朋友們都知道風是看不見，摸不着的，可宋濤、陳丹、趙小藝卻非常聰明、能幹，用自己的方法把風畫了下來。

那麼他們究竟是怎樣畫風的呢?請你再來讀讀課文，從課文中劃出他們畫風的句子，並多讀幾遍。

2、剛纔在小朋友讀課文的時候，三個小朋友已經完成了他們的大作，讓我們一起來欣賞一下。(出示四幅畫)

3、這四幅畫的作者分別是誰?

4、讓我們一起先去看一看趙小藝的畫。

課件出示：趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：我能!只見她在房子前面畫了一根旗杆，旗子在空中飄着。

⑴ 誰來讀一讀這句話?什麼地方讓你感覺到風來了?

板書：風來了 旗子飄了

⑵ 風來了，還有什麼東西也會飄起來?

⑶ 學生自己試讀。

⑷ 抽個別學生讀。

⑸ 齊讀。

5、在趙小藝的帶領下，其他小朋友也畫出了不同的風，讓我們看看他們又是怎樣畫風的?(出示三段話)請學生自由讀一讀，讀出有風的感覺。

課件出示：

⑴ 陳丹說：我也會畫風了。說着，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

⑵ 宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏雲，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：小雨了，風把雨絲吹斜了。

⑶ 趙小藝笑着說：我還能畫!她畫了個拿風車的'小男孩，風車在呼呼地轉：

① 個別學生讀，說說，從哪個地方感覺到有風?

② 齊讀。

6、現在老師想請幾個小朋友和我合作讀。請四個小朋友分別扮演趙小藝、陳丹、宋濤。

師：風來了，趙小藝你畫了什麼?

生：我在房子前。

師：風來了，陳丹你畫了什麼?

生：我。

師：風來了，宋濤你畫了什麼?

生：我。

7、老師和全班小朋友合作。

四、詩歌結課

1、小朋友，你們發現沒有，老師把剛纔你們說的寫成板書，如果我們把這個板書穿起來，就變成了一首小詩。我們一起來讀一讀這首小詩。

2、我們班的小朋友真棒，透過自己的智慧，在這節課裏不僅交到了幾個好朋友，認識了很多字，還學會了編詩。

老師要在詩的下面寫上我們班的大名，這可是我們這節課的勞動成果。

3、會編詩了高興嗎?今天老師還給小朋友帶來了另一首描寫風的詩，在結束我們這節課之前

老師把這首詩送給每一個小朋友，希望你們能永遠記住這節課。齊讀這首詩。