小班上學期音樂教案《庫企企》（精選6篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班上學期音樂教案《庫企企》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇1

一、活動目標：

1、能用動作表現節奏：xx│xx│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏：xx│xxx│。

2、在已有經驗基礎上，用肢體動作和語言表現。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動準備：

1、PPT課件

2、音樂《庫企企》

三、活動過程：

（一）匯入：小動物進場。

師：小動物們，今天森林裏要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發吧（放音樂進場）

師：請問你們都是什麼小動物呀？它是怎麼叫的？（練習節奏XX│XXX│）你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想參加，可是她被關起來了。

（二）分段學習音樂，並能用動作和語言區表現。

1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂。

師：看看這是哪裏？（城堡）在這個城堡裏面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險和難關的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）

2、學習音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什麼，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什麼樣的音樂（教師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

3、學習音樂的第二部分：跳臺階。

師：你們表現這麼勇敢，第二關應該也難不倒你們的，第二關是什麼呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平時是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂纔會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

4、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

師：哇，你們太棒了，前面兩關都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎麼辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什麼呢？它藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，然後把它找出來。（教師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什麼呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

5、完整聽音樂玩遊戲。

師：你們真的是太棒了，都學會本領了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然後說出咒語，現在我們完整聽音樂出發去救公主吧。

（三）結束。

師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時候，你們願意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇2

活動目標：

（1）在去魔法城的遊戲情境中感受樂曲內容，能隨音樂合節拍地表現情境。

（2）能根據魔法內容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。

（3）感受歌曲詼諧幽默的`特點，能聽着音樂遊戲。

（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

重點：合音樂節奏用適當的情境動作表現樂曲。

難點：掌握B段XXXX和XXXXX的節奏。

活動準備：

一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。

活動過程：

1、感受A段樂曲，學習用走步和跑步表現。

2、感受B段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現，掌握XXXX和XXXXX的節奏。

3、在變魔法的遊戲中感受C段樂曲。

4、完整隨音樂遊戲兩遍。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇3

活動目標：

1、熟悉xx|xxx|的節奏型，並根據節奏卡做出相應的聲勢。

2、透過故事，感知《庫企企》全曲ABC的結構型及歡快活潑的旋律。會用樂器進行演奏。

活動準備：

節奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

活動過程：

一、問好歌

二、出示“X”和“XX”，認識和感知組成的XX│XXX│節奏卡。

1、認識“X”和“XX”，並用拍手的形式來表示節奏。

2、老師隨意擺放出XX│XXX│，變換動作來表示節奏，並嘗試給節奏卡配上旁白。

3、欣賞音樂《庫企企》，並請幼兒在音樂當中，找出和XX│XXX│相同節奏的部分。

三、在音樂故事中，理解和感受樂曲的ABC結構型。

1、看PPT圖譜聽故事。

2、欣賞音樂後提問：在這首曲子中，哪裏可以表示繞過樹林？哪裏可以表示跨過小河？哪裏表示口訣？

3、認真傾聽音樂中，一共繞過了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最後到達城堡門口時說的是什麼？說了幾遍？

4、幼兒討論這首曲子分爲幾部分？並感受樂曲ABC結構型。

5、再次欣賞音樂，邀請幼兒來用動作表現音樂故事，來充分感受樂曲的ABC結構型。

四、認識樂器，並進行打擊樂演奏。

利用音樂來玩“搶椅子”遊戲。自然分組，沒有搶到椅子的幼兒爲指揮，大家隨音樂進行打擊樂的演奏。

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇4

活動目標：

1．感應樂曲特定節奏：ta,ta,titi,ta

2．嘗試和老師一起學做小馬的動作。

活動準備：

紗巾、圖譜、鈴鼓。

活動過程：

一、暖身

師生拍肢體問好

二、故事匯入

從前，在一個很遠的地方有個很大的果園，在果園裏種着好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園裏的果子都成熟了，有一個叫企企的男孩知道了，好想吃果園裏的水果。你們聽，他騎着小馬踏上了去果園的路。

三、肢體律動

1．你們知道小馬怎麼走路的嗎？還可以怎麼走呢？

2．討論走累了可以怎麼休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎麼做呢？

a：學小馬散步

b：擦汗、喝水

四、道具律動

1．引導幼兒用紗巾做騎馬裝。

你們看，知道我手上拿着是什麼嗎？這是馬身上的繩子，拉着這繩子我們就可以騎馬了。

2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

累了，我們用紗巾擦擦汗吧；

口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。

3．聽音樂用道具律動

a：紗巾做騎馬裝。

b：紗巾擦汗、紗巾水壺。

coda：數12345

五、樂器表演：鈴鼓

玩鈴鼓，教師引導幼兒演奏鈴鼓。

a：按拍上下搖奏

b：鈴鼓戴頭上（遮陽帽）。

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇5

活動目標：

1、再已學會律動和搶椅子游戲的基礎上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節奏地演奏。

2、學習在念頌“庫企企”的同時快速創編至少一個上肢動作，在擔任領袖“開火車”的同時帶領大家有節奏地做自己創編的動作。

3、努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭不讓樂器掉落在地上；注意跟隨和模仿領袖；“搶椅子”環節力爭遵守音樂規定的開始“爭搶”時機。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個，音樂。

活動過程：

一、遊戲《庫企企》。

1、師：小火車起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開始遊戲。

提問：庫企企的時候做的是什麼動作？還可以做什麼動作？（拍頭，拍肩）

2、還可以怎麼做？（身體扭動）師幼一起做一做。

小結：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。

3、提醒幼兒要根據庫企企的節奏來做。

剛纔你們做的都是舞蹈動作，有沒有什麼模仿動作？（小貓，小狗）

二、創編動作。

1、每個人準備一個動作。教師挨個問一問。

2、庫庫，庫企企，幼兒表演動作。

3、加快速度，輪流做一做自己的動作。

提問：我做完，誰做？（每個人坐火車頭，其餘人跟着火車頭學一學動作）

4、幼兒做動作。

三、幼兒遊戲。

拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時候做一個動作，其餘幼兒，跟着學一學。

四、出示樂器。

1、怎麼玩？教師拿出樂器，一起有規律的說“庫企企”

2、每個幼兒選一個樂器。

3、提遊戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。

4、個別幼兒示範遊戲。

小結：樂器要在庫企企的時候演奏，爲什麼樂器會掉在地上？（放的時候也要放好）

小班上學期音樂教案《庫企企》 篇6

活動目標：

1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。

2、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。

活動過程：

一、談話匯入

師：小朋友，你們出去旅遊過嗎？（去過了）去哪些地方旅遊過了？那裏什麼東西最好玩兒？

二、傾聽音樂

1、①師：小朋友，那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂旅行（既然是音樂旅行那就有音樂）小朋友聽一聽音樂裏特別有趣的地方。

提：你們覺得哪裏很有趣？（庫企企）

②師：那我們再來聽一聽。

師：喔，有“庫企企”那“庫企企”是什麼意思呢（人們玩得開心的時候呀，就會喊庫企企）

提：你們什麼時候很開心？(玩遊戲）那我們很開心就會喊？（對，庫企企）--我們一起喊一喊“庫企企”

2、師：小朋友你們有沒有爬過山？那你爬到哪裏會很開心？（山頂）那高興了之後我們會喊什麼？“庫企企”

3、播放音樂(爬山）

師：那我們一起來爬山（順着椅子“爬山”），上山沒有？（沒有）那怎麼樣就能感覺我們已經爬上山頂了？（站在椅子上）

好，這張椅子就是我的山，你們的山在哪裏？（椅子上）---好，我們小心翼翼的爬。（再次播放音樂）

師：我們爬到山頂，好像看到了什麼？（火車……幼兒想象）

師：我們剛纔爬山了對吧？那音樂有什麼地方時上山的？（4個登……）

4、聽音樂（身體部位走）

師：小朋友我們用自己的身體來跟着音樂走一走。

5、幼兒指揮

師：小朋友我們現在不用小椅子了，想想還能用什麼方式上山？

出示小旗

師:看看老師這裏有什麼？（小旗）誰會用到這個？（導遊）

師：那現在老師是導遊，小朋友叫我“陸導”。好，你們都是遊客，現在跟在陸導後面，我帶你們去旅遊。聽音樂出發嘍。

師：現在陸導累了，來招聘新導遊，誰來？（出示4）4表示什麼？（表示4個遊客）

6、分3隊，聽音樂旅遊退場。