人教版五年級下小學數學教案：《打電話》

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的人教版五年級下小學數學教案：《打電話》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1。透過小組合作學習，經歷設計打電話方案並找出最優方案的過程，體驗畫圖分析、交流討論的學習方法。

2。透過這個綜合應用，讓同學進一步體會數學與生活的密切聯繫以和優化思想在生活中的應用

3。透過畫圖方式發現事物隱含的規律，培養學生的歸納推理能力。

學情分析

《打電話》所使用的素材是學生所熟悉的，問題和學生的生活經驗密切結合，學生對這一問題的研究很有興趣。“打電話”這一問題正是爲學生提供了可探究的空間，學生嘗試尋找“答案”時，不是簡單地應用已知的.資訊，也沒有可直接利用的方法、公式。儘管不是所有的學生最終都能出色地完成任務，但是他們都儘自己的思維能力“走”得足夠遠。很有讓學生去研究的價值。

重點難點

【教學重點】

理解打電話的各個方案並從中優化出最好的方案。

【教學難點】

能夠運用打電話的最優方案解決一些簡單的實際問題。

教學過程

活動1【匯入】一、引入新課（出示半開放性素材）2分鐘

問題：學校剛接到教育局通知，讓我們學校馬上派15位同學馬上趕到二小參加現場科技製作比賽，由付老師負責通知他們，你們幫付老師想想，付老師可以用什麼方法通知他們？

師由這個問題引出最直接、最能保證通知到位的方式：打電話（板書課題）

（聽+想+講）

活動2【活動】二：自主合作（學生呈現多個項度+確定項度）（6分鐘）

學生自主學習課本P132－133，並同桌或前後兩人交互打電話的方案，時間3分鐘

（看+想+講+聽）

（師巡視，並對自主學習認真的同學及予表揚）

自主學習要求：

a。看課本P132———133，看完以後，同桌或前後兩人交流下討論打電話的方案。

b。透過自學，看課本中介紹了哪幾種打電話的方案。

c。時間3分鐘。

透過自學，我知道課本中介紹了哪幾種打電話的方案？

（師根據學生回答，整理項度並板書：）

項度呈現：

主氣泡：打電話

子氣泡：分組通知、逐個通知、每個人不空閒通知

其中“分組通知”又包括分三組、四組、五組等三個向度。

3。生在團隊長的帶領下團隊共同確定其中的1個項度進行討論，團隊長並做好組內分工。

（講+看+小動）

活動3【活動】三：合作探究（交互+強化）14分鐘

1．團隊長根據自已團隊選擇的問題帶領組員開展4—6人的小組交互，強化學習，並把學習的成果記錄在白板上，並作好發言準備。

（透過小組的共同交互學習，讓學生對本節課的知識達到6—8次的強化學習，師在學生合作探究的過程中，及時給予指導和幫助）

（做+想+講+聽+大動）

合作探究要求：

a。團隊長根據選擇的問題，帶領組員開展小組討論，強化學習，並把團隊學習的成果記錄在白板上。

b。每個團隊做好上臺展示交流的準備。

c。時間是7分鐘

2：師巡視：提醒有關的小組做好展示交流的準備。

活動4【活動】四：展示交流（彙集+強化）

1．選擇四個團隊上臺展示彙報，涵蓋所有項度的知識點。

（師根據學生的展示彙報情況，給予鼓勵和表揚）

（講+聽+看+做）

2。教師精講，師生共同完成2n的推導過程，小結出最優方案。

（看+講+做+聽+想）

活動5【練習】三：鞏固練習

⑴有一棵奇妙的樹，原來只有1個樹枝，第一年長出1個樹枝，第二年每個樹，枝分別長出1個新枝，第三年每個樹，枝又都分別長出1個新枝，照這樣計

算，第五年這棵樹上一共有幾個樹枝？

⑵小鴨子想開一個游泳會，如果通知一隻鴨子要3分鐘，你能幫它想一想，有什麼辦法在最短的時間內通知到30只鴨子來參加游泳會嗎

活動6【活動】四：課堂小結

這節課你們學會了什麼？把你的收穫告訴大家？

（看+講+想）