課文《索溪峪的野》優秀教案

一、以《桂林山水》匯入：

1.課題：

（1）“峪”：山谷

（2）“野”爲什麼加雙引號？應如何讀？

2.找學生讀一下課文的幾個生字

二、初讀課文：

默讀全文，給每一自然段標上序號。思考：

1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼？

2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的？

3.“我”遊覽後的感受是怎樣的？

三、再讀課文：

1.齊讀第一自然段。總寫索溪峪的特點。

2.讓學生以“山”自述的'口氣讀第二自然段。（注意局部的變化。）

3.讓學生以“水”自述的口氣讀第三自然段。（注意局部的變化。）

4.讓學生以“猴子”自述的口氣讀第四自然段。（注意局部的變化。）

5.讓學生以“第三人稱”的口氣讀第五自然段。（注意局部的變化。）

6.齊讀第六自然段。體會遊人的感受。

四、活動：

索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛，遊人返樸歸真，得意忘形，於是有人把他們告上了法庭，並且一審已經宣判，現在我們組成臨時法庭，對該案進行二審。四人一組，按要求討論，然後推選兩名同學回答上面的問題。看哪一組討論的最激烈、辯護的更有說服力、審判的更公正？