夏天的樹和秋天的樹的教案設計

教學重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在複雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。

教學難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出本質不同的色彩。

教學目標：

1、透過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生瞭解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

2、學習色彩的表現方法，提高色彩的表現能力。

課前準備：水彩筆，油畫棒，課件。

教學過程：

一、匯入新課：

教師：隨着天氣一天天暖和起來，大自然裏的植物也都開始復甦了，那麼有誰知道地球上數量最多，覆蓋面積最廣的植物是什麼嗎？

學生：樹。（如果學生說不出，教師直接說。）

提問：有誰來給老師說一說樹是什麼顏色的？

學生：綠色的。

提問：那麼樹的顏色一直都是綠色的嗎？

學生：不是，還有黃色的。

提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那麼，樹葉什麼時候是黃色的，什麼時候是綠色的？

學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

教師：好那麼今天我們就來畫一畫。

（板書課題：）

二、新授課：

下面先請同學們來欣賞一下，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

（教師出示課件，展示樹的照片。）

教師：同學們，剛纔我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那麼我們透過剛纔的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

學生：夏天的'樹有深綠、有淺綠，秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色，並且同一棵樹上的顏色也並不只有一種顏色。

教師：好，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色，那麼我們在繪畫時應該如何表現呢？請大家討論一下，看看有什麼好辦法。

（學生討論）

學生：全都畫出來的話很難，耽誤時間，而且畫兒會太亂。應該找出主要的顏色，只畫出主要顏色。

教師：比如這棵數，應怎樣畫？

學生：這棵樹的主體顏色是……

教師：大家明白樹的顏色如何畫了，那麼要畫好一棵樹，還應該注意什麼呢？

學生：樹的外形。

教師：好，同學們從小到大都見過許多樹，那麼誰來說一說，你見過的樹是什麼形狀的，到黑板上來簡單畫一畫。

（學生回答並在黑板上畫出。）

教師：好，大家明白這兩點，我們就可以來學習如何畫出了。

出示課件，演示繪畫步驟：

（1） 用鉛筆簡單勾勒出樹的外形。（板書：1、構圖。）

（2） 直接用深色水彩筆把樹畫出來。（板書：2、水彩筆作畫。）

（3） 根據不同的季節來塗色。（板書：3、上色。）

注意：抓住主體顏色，體會夏季和秋季樹葉顏色的變化。

三、課堂作業：

請同學們根據你從前所見到的樹的樣子，結合本節課所講的知識，畫出一幅夏天或秋天的樹。

要求：

1、結構合理。

2、主體顏色突出。

學生作業，教師巡視指導。及時糾正不足。

四、課堂小結：

1、展示學生完成的作品，讓同學說出有何不足，教師補充。抓住三點：（1）不同季節樹的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形。

2、同學們，今天我們學習了畫樹的方法，這個方法也可以用到畫其他事物上，希望大家以後能夠常常利用。

板書：

繪畫步驟：

1、構圖。 學生所畫樹的外形

2、水彩筆作畫。

3、上色。