中班語言教案：猜猜我有多愛你

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：猜猜我有多愛你，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案：猜猜我有多愛你1

活動目標：

1.初步瞭解故事，感受愛的不同表達方式。

2.學會用“XX多麼XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

感受愛的不同表達方式。

活動難點：

學會用“XX多麼XX，就有多愛你”的句式來表達愛。

活動準備：

白板課件

活動過程：

一、圖片匯入

1.師：“今天啊老師帶來了一個關於愛的故事。”出示繪本封面

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）

“原來啊這是關於小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎麼愛的呢，我們來聽一聽”

二、分段欣賞故事

1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什麼動作來表達愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎麼？小兔子說了什麼？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這麼多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什麼動作說了什麼話來表達對媽媽的愛？

3.老師繼續講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什麼話來表達愛的？（引導幼兒大膽發言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什麼動作來表達愛呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什麼呀？”（跳）

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什麼呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師根據幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學習句式：XX多XX，就有多愛你。

6.繼續講故事

師：小兔子和媽媽說着說着來到了山腳下他們看到了什麼？（引導幼兒把話說的長一點）

師：小兔子用看到的景色裏的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什麼？

師：小兔子指着小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什麼呀？

師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說

7.老師講述故事最後部分

三、完整欣賞

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

拓展延伸：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎麼愛自己的媽媽呢？

師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家後也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片匯入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，透過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言教案：猜猜我有多愛你2

執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中透過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，透過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？爲什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

中班語言教案：猜猜我有多愛你3

目標：

1、 學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

2、 按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結構進行仿編

準備：

大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

過程：

一、 聽詩歌，感受愛

1、師朗讀詩歌一遍後提問

師：小朋友，詩歌裏猜得是什麼？幼兒回答後，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩歌裏讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答後，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。

師：小朋友在詩歌裏聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答後，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側

2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據板書提示完整朗讀詩歌）

3、 師小結：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

二、 猜猜老師的愛，看實物仿編句型

師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

師：老師這裏有幾樣東西，它代表着老師有多愛你們。

師出示實物，幼兒回答（強調句式）

三、 大聲說出對老師的愛

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

四、 小結

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小夥伴們大聲說出你的愛吧！

附詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

小夥伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

中班語言教案：猜猜我有多愛你4

活動目標

1、喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）

活動過程

一、預備活動師幼互相問候線上活動：

幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發書

二、感知活動

1、說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什麼？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事裏面都講了些什麼

2、幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受

三、理解活動

1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什麼

（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節邊看邊討論交流

（1）小兔子睡覺前對大兔子說什麼？大兔子怎樣回答

（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？爲什麼小兔子覺得爸爸的愛最多？

（3）小兔子又用什麼動作表達自己對爸爸的愛

（4）最後小兔子又想到什麼能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規五、結束活動教師整理物品

中班語言教案：猜猜我有多愛你5

活動目標

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、透過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

1、繪本PPT2、圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過程一、匯入認識書名。這本書叫什麼名字，這本書裏的愛字在哪裏其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識、

二、閱讀圖書琍PT1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事2、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這麼多。"媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這麼多。"小兔子一看："哦，真多啊！"疤嵛溼：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作，嘴裏說："我愛你有這麼多，"八來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子爲什麼要把手張開？因爲她愛媽媽，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說着說着來到了哪裏？他們看到了什麼盎ā⑸健⑹鰲⑿『印⒅褡……小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三、談話活動教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長，我就有多愛你。奧杪杷擔"房子有多高就有多愛你。"等等說着說着，小兔子累了，看着月亮說："媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏。"說着，說着，睡着了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。"這裏的愛多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛的人，你最愛誰呢？

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片匯入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，透過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言教案：猜猜我有多愛你6

活動目的：

1、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。

2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。

3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。

活動準備：繪本。

活動過程：

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什麼啊？

幼：書……

師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什麼？

幼：……

師：很好，那現在我們翻到第一頁，你們看到了什麼？有一隻小兔子和一隻大兔子，看看小兔子在做什麼啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現在我們跟隨着大兔子一起去看看到底會有什麼故事呢？你們準備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？

幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……

師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什麼，大兔子又說了什麼？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調兔子說的話，並注意動作。）

角色扮演：

老師當媽媽，幼兒當孩子，一遍表演後請幼兒分別扮演媽媽和孩子，並給予表揚。

師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心裏的“大兔子”是誰呢？他都爲你做了什麼讓你覺得他是愛你的啊？那爸爸媽媽那麼愛我們，我們應該做什麼來回報他們的愛呢？

幼：各種各種。

師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎麼做的？

幼：示範。

師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然後把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了！！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小朋友們還能想到其他什麼樣的手勢來表達愛呢？（如比劃愛心等）那今天晚上回家後，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們，好不好啊？

幼：好師：那現在先去解小便洗手吧！！

中班語言教案：猜猜我有多愛你7

一、活動目標：

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。

二、活動準備：

1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板

三、活動過程：

談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接匯入。

教師帶領幼兒認識書名，着重引出"愛"字，匯出故事。(2分鐘)

2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

師：小兔子用了一個什麼動作表示愛?對媽媽說了一句什麼話?小兔子爲什麼要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)教師有感情的講故事(情節2，情節3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什麼話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作並用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉着手錶示愛，他還用了什麼動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐着的孩子起來比一下)

3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。(教師有感情的講故事(情節4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象裏面有什麼?你看到了什麼?小兔子和兔媽媽看到了什麼?(幼兒觀察後回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什麼?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這裏的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心裏有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)

4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶着寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片匯入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，透過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言教案：猜猜我有多愛你8

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.透過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備

1.繪本PPT

2.圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州

活動過程

一、匯入認識書名。這本書叫什麼名字，這本書裏的愛字在哪裏其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書琍PT

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽 ， 我愛你有這麼多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這麼多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"

提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作， 嘴裏說："我愛你有這麼多，"八來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子爲什麼要把手張開?因爲她愛媽媽， 小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說着說着來到了哪裏? 他們看到了什麼盎ā⑸健⑹鰲⑿『印⒅褡……小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三、談話活動教師出示圖片

大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

你能用什麼來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。

媽媽說："房子有多高就有多愛你。"等等說着說着，小兔子累了，看着月亮說："媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏。"說着，說着，睡着了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏,又從月亮那裏回到這裏。"這裏的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

教學反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片匯入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，透過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言教案：猜猜我有多愛你9

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動過程：

一、引出故事

師：今天我帶來一本書，誰認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）

師：誰心裏有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）

師：這是關於誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛纔小兔子對媽媽說了一句什麼話？

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這麼多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）

提問：爲什麼要張開？（說明心裏的愛多）一起來表演：“我愛你有這麼多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什麼方法表示愛的？

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑着跳上跳下。

兔媽媽也笑着跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心裏有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

有愛的人願意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說着來到了山腳下，看到了什麼？

（小草、小花、山、樹、小路等）

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？

（心裏有愛要說出來，也真不容易呀。）

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心裏的愛嗎？

（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）

6、生活中除了這些還有什麼可以用來表示愛的？

（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續講故事：小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”

三、總結：

孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家裏你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家裏有愛的人，幼兒園裏小夥伴有你愛的人嗎？（大聲講出小夥伴的'名字）除了小夥伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因爲害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因爲害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、 透過提問，匯入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪裏嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區裏，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪裏呢?

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪裏?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼裏探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想幹什麼呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬着我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎麼樣?蝸牛怎麼說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?爲什麼?

三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底爲什麼沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟着故事學說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛，你會因爲太陽曬、颳風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎麼做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、颳風、下雨?你們是怎麼做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以後發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利於中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案後面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我透過提問讓幼兒來說說自己的家在哪裏來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因爲幼兒以無意注意爲主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然後分段理解故事內容。我把第二環節作爲重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改爲”雨天路滑“這個比較易於幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問後，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了複習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這裏我採用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，透過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因爲害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至於在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻鬆泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那麼快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過着愉快的生活了。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過着快樂的生活了。”

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言教案：猜猜我有多愛你10

設計思路：

《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事透過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。並且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，爲媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，誇張的動作。

2、透過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

3、體驗真摯、深切的母子之情。

重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一隻，《世上只有媽媽好》的磁帶

活動過程：

一、匯入活動

利用玩具小兔，談話切入主題。

小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？

二、基本活動

1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

讓幼兒知道圖片上畫了什麼？這幅圖片要告訴我們什麼？

播放音樂，討論媽媽是怎麼愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……

3、出示實物，講述故事

傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。

小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

4、提出問題，增進幼兒對故事內容的瞭解

教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

教師對幼兒的回答加以總結。

三、活動延伸

幼兒可以以小組爲單位自由討論對媽媽的愛，回家以後該怎麼樣表達，讓媽媽開心又快樂。

角色區

我的幼兒園

活動經驗：

幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：

１、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、竈臺、小鍋以及各種半成品材料。

２、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。

活動過程：

１、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作佈置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務室”等。

２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做遊戲”、“幼兒園開飯嘍”等遊戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富遊戲情節。

中班語言教案：猜猜我有多愛你11

設計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個優美、有趣的故事，這個故事很容易激發孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們瞭解爸爸媽媽的基礎上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。

活動目標：

1、瞭解故事內容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。

2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。

活動準備：

課件、製作材料。

活動過程：

一、欣賞故事

（價值分析：以文學作品的故事情節和語言來感受長輩對自己的愛。）

1、好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭！兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長着。聽，他們在說什麼？

2、欣賞故事，理解內容

（1）問題：小兔子和大兔子在說什麼？怎麼說的？（複述）

（2）迴應總結：小兔子用遠（……）來形容自己的愛

（3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。

（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？

3、總結：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。

二、聽一聽長輩對自己的愛

（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）

1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

2、聽一聽他們在說什麼？

（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）

3、你聽了這段話有什麼感受？

三、表達自己對長輩的愛

（價值分析：利用更多的資訊來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）

1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。

2、當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛呢？

小結：當我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。

活動建議：

1、在角色遊戲中開展“我愛我家” 的主題，透過角色扮演和交往感受家的溫暖。

2、和家長共同製作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝願。

中班語言教案：猜猜我有多愛你12

活動目標：

1、透過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人。

2、激發幼兒對文字的興趣。

活動準備：

小兔子圖片、ppt、音樂（感恩的心）

活動流程：

1、出示圖片

1、讓幼兒知道圖片上畫了什麼？這幅圖片要告訴我們什麼？

2、播放音樂，討論媽媽是怎麼愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、出示實物，講述故事

1、傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

2、請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

3、提出問題，增進對故事內容的瞭解

1、教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

2、教師對幼兒的回答加以總結。

4、擴展延伸

幼兒以小組爲單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以後該怎麼樣表達，讓媽媽開心又快樂。

中班語言教案：猜猜我有多愛你13

活動目標：

1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當的語言和動作進行表達。

2、體驗愛的快樂。

活動準備：

圖書、多媒體課件、背景音樂

活動過程：

一、律動《小星星》入室，舒緩情緒。

二、出示封面匯入活動。

提問：

1、認識封面上的字嗎？

2、愛是第幾個字？

三、看圖書理解想象愛的情感。

ppt(1)

提問：

1、小兔子做了個什麼動作表示對媽媽的愛呢？

2、小兔子和兔媽媽爲什麼要把手臂張開張到無法再張開呢？

3、誰敢和我比一比誰的愛多？

教師引導幼兒初步感知小兔子表達愛的動作和語言，並嘗試用語言和動作進行表達。

Ppt(2)

提問：

1、小兔用了什麼方法表示對媽媽的愛？

2、誰敢和我比一比？

教師引導幼兒感知小兔子的動作和語言是表達愛的方法，並嘗試用恰當的方法進行表達。

Ppt(3)

提問：

1、說着說着它們來到了山腳下，它們看見了什麼？

2、你能用圖上的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？

教師引導幼兒用恰當的語言表示愛。

四、遷移：

出示卡片——圍巾 、大海、太陽、漢字“雲霄”、高樓、柳樹、星空。

1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應表示。

2、孩子與孩子對應以一卡片來表示。

3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。

五、看多媒體再次體驗遷移愛的情感。

繼續聽完故事，小兔用了很多辦法來表達對媽媽的愛，這裏的愛可真多呀！

提問：

1、在家裏你最愛誰？

2、在你的朋友中你最愛誰？

3、你有沒有愛上我？

你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你。”

中班語言教案：猜猜我有多愛你14

活動目標：

（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

（3）能夠透過圖片用語言表達自己的情感。

（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

（5）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重點：

理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動難點：

能夠透過圖片語言表達自己的情感。

活動準備：

高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

活動過程：

一、出示繪本，引出故事。

1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"

2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關係，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因爲今天的故事是關於愛的故事"

3、教師："你猜猜今天的故事裏會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關於小兔子和它媽媽的故事。"

二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話並作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

教師："我愛你有這麼多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這麼多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什麼動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟着小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎麼說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什麼動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）

（3）教師："大家說出了這麼多表達愛的方法，那小兔子又是怎麼做的呢？我們一起去看看！"

（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

教師："噢，這一次小兔子用的什麼方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什麼方法來表達自己對媽媽的愛呢？"

（5）教師接着講述故事內容。

教師："這次小兔子又用了什麼方法呀？它是怎麼跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高着急的喊了起來'我愛你………"

（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻後，心裏會覺得怎麼樣？

三、經驗講述，情感昇華

（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這麼愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎麼愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"

四、結束活動

教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這麼一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那麼愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"

《猜猜我有多愛你》故事內容：

小栗色兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這麼多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這麼多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑着跳起來，他跳得這麼高，耳朵都碰到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這麼高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那裏。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地說："我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。"

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班語言教案：猜猜我有多愛你15

猜猜我有多愛你

活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）

活動準備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

活動過程：

師：這裏是中班的孩子。一進來和後面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，後面是什麼？

一、談話引入

師：今天和賴老師聽聽故事，說說心裏的話。

PPT（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什麼名字？

2、故事裏講什麼故事？哪裏看出來？

3、到底說了大兔子和小兔子什麼故事呢？

4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。

二、故事引導

片段一：用張開手錶示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、爲什麼要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1、再看看用了什麼動作表示愛。（片段）

2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心裏有愛要說出來。

（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心裏有愛就敢比。

3、還用了一個什麼動作？（跳躍）

（1）集體動作示範。

（2）和賴老師比比誰的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什麼？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）教師用竹子示範：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什麼表示？說出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經驗

1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎？

（3）比星星亮的是什麼？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什麼呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結尾。

四、情感昇華

師：這個故事愛多嗎？平時在家裏你最愛誰呢？在幼兒園的夥伴當中，你最喜歡誰？除了夥伴，你還愛上其他老師嗎？

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。