《事物的正確答案不止一個》 教案教學設計(人教版九年級上冊)

教材分析　　 《事物的正確答案不止一個》，它在教材中屬於“關注科學”單元。我覺得我們的語文教材充分體現了時代特點和現代意識，它要求我們帶領學生去關注人類，關注自然，關注科學。我想本來語文和科學就是相通的。而“事物的正確答案不止一個”，這個思維方式本身就十分符合新課程的教學理念：它要求我們開發學生的創造能力。

學情分析　　 初三的學生害怕答錯問題。因此課堂教學中，我積極嘗試培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。幫助他們積極發展各種思考策略和學習策略，並投入自己的情感，在解決問題中學習。爲了完成共同的任務，小組合作，互相支援配合，培養他們的合作精神和競爭意識。並在教學中創設研究情景，鼓勵他們動手動腦，嘗試獨立創作，培養他們的探索精神和創新能力。　　

教學目標　　 1．知識目標：理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關係；

2．能力目標：培養獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力；

3．情感態度價值觀：激活思維，激發想像力，崇尚科學。

重點難點 1．重點：理解本文的中心論點和分論點。　　

2. 難點：理解並運用事實論據。　　

課時安排 一課時

教學方法 自主，合作，探究

教 學 過 程　　

一.匯入：　　

播放歌曲《春天在哪裏》，活躍一下氣氛，從而爲課堂教學打下情感基礎。由歌曲提問：春天在小朋友的眼睛裏有什麼？進而提問：在同學們的眼睛裏春天是什麼？在老人的眼睛裏春天是什麼？真如蘇東坡的詩句所云：橫看成林側成峯，遠近高低各不同！所以說：每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。　　

二.整體感知　　

請用你喜歡的方式讀課文，思考：　　

1.作者提出了哪幾個問題？由此你認爲作者的觀點是什麼？爲了使論點有力，作者採用了什麼論證方式？　　

2. “用浪線劃出引起你思考的警句，並結合自己談談會。”    　　

請組長把小組的共同見解作好記錄。  　　

學生讀書2分鐘，然後自由交流：4-5分鐘，由組長負責用自己理解的方式做好記錄，教師可以參與到其中的一組中去。　　

二.交流見解　　

第一題　　

指導回答問題的思路：問題---觀點---論證方式　　

問題一：創造性思維又有哪些必需的要素呢？ 　　

（觀點1.淵博的學識2.有探求新事物、活用知識的態度和意識3.持之以恆地進行各種嘗試的毅力）　　

事實論據：約翰古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭布歇爾的事例(第9自然段)--都是從自然科學方面設例。　　

問題二： 創造思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？　　

（觀點411.任何人都有創造力，創造的意識在自己的思想裏。　　

2.即使是偉大的科學家、發明家也並非是輕而易舉的獲得靈感。非凡的靈感，往往產生於這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，並對它反覆推敲，逐漸充實而形成的。　　

3.區別一個人是否擁有創造力，主要根據之一是：擁有創造力的人留意自己的細小的想法。）　　

事實論據：舉例論證：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞。　　

第二題　　

交流引起你思考的警句，並結合自己談談會。 　　

教師總結：做一個富有創造性的人　　

1.經常保持好奇心，不斷積累知識；　　

2.不滿足於一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；　　

3.一旦產生小的靈感，相信它的價值，並楔而不捨地把它發展下去。　　

三.創造火花（過渡語：在生活中我們要善於尋求第二種答案，有意識的培養自己的創造力，下面我們就動一動手，來發揮一下自己的創造才能。）　　

材料：　　

3個回形針，一張卡通信紙。 在實踐中探索回形針的用途。 　　

（夾書、書籤、釣魚鉤、女生的花夾子、當拉鍊墜、門簾、項鍊）　　

目的：1.培養學生的創新意識　　

      2. 使學生明白事物的正確答案不止一個　　

四.本文寫法上值得我們學習的地方　　

  目的：反思學習過程，學有所得　　

1.充分運用了事實論據和道理論據，有力的證明了論點------事實是證明論點的最有力的武器。　　

2.引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢-------議論文的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終爲論點服務　　

作業設計 下面就請同學們以課文創造性思維的必須要素之一爲論點，充分運用了事實論據和道理論據以及一些成語、典故，給文章添加一個自然段。　　

  要求：緊扣中心，有一定深度；語言簡明，150字左右。 　　

奇思妙想（作爲機動內容---時間多，當堂交流，時間少，作爲作業）　　

說一說自己想發明創造什麼? 你準備怎麼去努力實現你的發明創造。　　

總結 生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人，不必介意別人的觀點不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因爲你用敏銳的視角去注視這個世界，執著於你的感悟，因爲你用善於感悟的心靈去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。

板書設計 事物的正確答案不止一個　　

羅迦費因格　　

中心論點：任何人都擁有創造力　　

1、            保持好奇心，積累知識　　

2、           探求新思路，運用所的知識　　

3、   鍥而不捨的把小的靈感發展下去　　

課後記

張展