中班科學活動:蝴蝶的祕密
活動目的:
1、瞭解蝴蝶的生長過程,嘗試大膽用肢體語言表現。
2、樂意交流探索的過程和結果。
活動準備:
1、活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料,並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程:
一、匯入活動
教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼?(蝴蝶)“對了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個蝴蝶舞吧!”
分析:此環節由教師透過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對蝴蝶產生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。
二、交流資料,分享各自收集的資料。
師:小朋友這麼喜歡蝴蝶,老師佈置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪裏找到的',他告訴你蝴蝶有什麼小祕密?(老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上,幼兒交流後,請幼兒上來介紹)
幼:我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角,六隻腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼:我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等
師小結:噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這麼多的祕密。
分析:教師透過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問,激發幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動參與活動中來。
三、藉助課件,瞭解蝴蝶的生長過程。
1、完整觀看課件
(1)引入:老師也找到了許多關於蝴蝶長大的祕密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!
(2)引導幼兒討論:你發現了蝴蝶的什麼小祕密,它是按照什麼順序生長的?
幼:我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我發現毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長大後還要脫皮。
幼:我知道蝴蝶生長的順序:卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶。
師小結:小朋友看的很仔細,也發現蝴蝶許許多多小祕密,都知道了蝴蝶的長大順序是從卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏,卵是怎樣的?
2、分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面,引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。
(1)觀看畫面一,師提問:卵是什麼樣的?蝴蝶媽媽把卵產在哪裏?
(2)觀看畫面二,師提問:誰從卵裏鑽出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長大的?
(3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什麼樣的?
(4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的?
師小結:小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密,現在老師來考考你們,我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析:在這一環節,教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件,視聽結合,調動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒觀察思考,層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化,猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評價
分析:在這一環節,以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識,讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪,進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、遊戲:“變變變”
教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。
師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析:遊戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們在玩遊戲的過程中,對前面學習的內容進一步強化,在遊戲中樂此不疲。
活動結束:
師:“哇,這麼漂亮的蝴蝶,我們一起去花園採花蜜吧!”
活動延伸:
請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
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