小學一年級第一單元第六課時比較數的大小教案
單元學習目標:
1、讓學生經歷數數的過程,體會數的產生和發展;會正確的數出數量在100以內的物體個數,會一個一個,十個十個,五個五個地數數;初步理解十、百的含義,知道數位和數位順序。
2、讓學生透過操作實踐活動,初步理解百以內各個數的含義,初步體會十進制計數法;會讀、寫100以內的數,會用學具表示這些數,會比較它們的大小;會口算整十數加、減整十數、整十數加一位數
以及相應的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的數據描述生活中的事物,並與他人交流,培養學習數學的興趣和信心,培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養同學之間相互合作、交流的態度。
教學重點:
(1)100以內數的讀法和寫法。
(2)初步理解十百的含義。知道數位和數位順序。
教學難點:
數100以內的數。
課時劃分:
(7課時) 認識整十數1課時; 整十數加、減整十數1課時; 認識幾十幾1課時; 整十數加一位數及相應的減法1課時; 數的順序、單雙數1課時; 比較數的大小1課時; 多些和少些1課時;
教學目標:
1、 經歷比較100以內數的大小的過程,掌握比較100以內數的大小的方法。
2、 進一步體驗數學與日常生活的密切聯繫。
3、 培養知識遷移兒抽象概括的能力。
教學過程:
一、引入課題
談話:前面我們已經認識瞭解以內的數,你能任意地說出一個別100以內的數嗎?(指定三四人說一說)
老師手裏有很多雪花膠片,你們猜猜看可以用100發內的.哪個數表示。我們一起來數一數,看小朋友們猜得怎麼樣。
下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個,然後再數一數是多少。剛纔這幾個同學說的這些數誰大誰小呢?今天這節課我們就一起來學習比較數的大小。
板書課題:比較數的大小
二、 教學新課
1、教學例題圖。提問:今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事,你能看着圖說出它們做了一件什麼事嗎?你還看到了什麼?
看着這幅圖你想知道什麼?
小松鼠和小兔比誰拾得多呢?你是怎樣想的?
2、合作交流 談話:請把你的想法先說給小組同學聽一聽(小組內交流)。 誰願意把你的想法說給大家聽一聽(在班內交流)。
3、談話:在這道題裏比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數大。 你能用一個數學符號表示它們之間的大小關係嗎?
教師板書:46 38
指定學生上黑板。
全班學生讀一讀算式4638。
4、教學試一試
談話:老師這裏還有幾組數,你們能比較出它們的大小嗎?請開啟書第14頁試一試看着計數器比較兩組數的大小。(學生在書上完成並彙報結果。)說說你是怎樣想的?
三、 鞏固深化
1、想想做做第2題。
讓學生看着計數器把數先填出來,然後再比較數的大小。 指名彙報。
2、想想做做第3題。
學生獨立完成,同桌學生互相檢查。
3、想想做做第1題。
提問:我們再來看看,小白菜又給同學們提出了一個什麼問題。你們能回答嗎? 你能說一說六十幾有哪些數?(按順序說一說)這些數與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?
口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?
4、想想做做第4題。
(1) 指定一個學生(座位號是兩位數的)說出自己的座位號。
談話:他的座位號是兩位數(板書:兩位數)你知道兩面三刀位數是什麼意思嗎?請座位號是兩位數的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數?
(2) 寫出三個個位上都是6的兩位數。
學生寫好衙提問:你寫了哪三個數?誰最大?誰最小?你能把這三個數按一定的順序排列嗎?
(這個學生在黑板上排,其餘學生裝在座位上排) 爲什麼這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排)
個位上是6 的兩位數有幾個?(順次說一說)
(3)寫出三個十位上都是6的兩位數,比一比哪個最大,哪個最小。
讓學生多獨立完成後再相互交流。
5、想想做做第5題。
談話:剛纔小朋友寫了幾個數,老師也寫了三個表示天氣溫度的數(2度 20度 35度)我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什麼季節的氣溫嗎?(小組討論後彙報)
我們來看看小朋友們猜得怎麼樣?(出示每個季節的景象圖)你能用符號表示三個數的大小關係嗎?
6、想想做做第6題。 獨立填寫後,在小組內互相交流。
7、遊戲(排路隊)
(1) 談話:小朋友們你們還想寫數嗎?請你們每人再寫一個數。在小組裏比一比誰寫 的數最大,誰寫的數最小。
(2) 排路隊:出示路隊旗(旗上分別寫着:比30大而比60小的數比30小的數、 比大的數)
根據剛纔自己寫的數到前面來排隊,然後排着整齊的隊路隊下課。
教學後記:學生的合作能力不夠強,時間安排不夠
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