小班數學活動教案:按數取物
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家整理的小班數學活動教案:按數取物,希望對大家有所幫助。
設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,並學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。根據幼兒計數能力發展的`順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
活動目標
1、喜歡參加操作活動,並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數3以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物,根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。
活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別爲五種不同的動物;大子兩顆。
學具:幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。
活動過程:
(一)創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾隻小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數並說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住着幾隻小動物。
(二)遊戲"掛門牌"——將數字與數量對應匹配
"小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問:"你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?"
小結:小狗的房間裏住着一隻小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三)遊戲"包糖果"——練習按數取物
1、教師擲有點卡的子,幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)
2、教師擲有數字的子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,並邊拿邊說。
3、幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾隻小動物就包幾顆糖果。
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