《按數取物》教案(通用10篇)
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《按數取物》教案,希望對大家有所幫助。
《按數取物》教案 篇1
活動目標:
1、喜歡參與數學活動,體驗數學操作活動的快樂。
2、能夠按數字1-10取出相應數目的物品。
3、理解數的實際意義,感知生活中的實物與數的關係。
4、發展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、教具:1只穿紅衣服的小猴玩具,衣服上貼有8個圓點;一隻穿綠衣服的小猴玩具,衣服上貼有10個圓點;20張桃子卡片,青蛙頭飾,數字7、9卡片各一張,每人一張白紙,一支黑色蠟筆。
2、操作材料:每組幼兒一套1—10的數字卡片,各色插塑玩具1筐。
活動過程:
一、遊戲“猴子吃桃”,按圓點數量取物。
1、出示衣服上分別貼有8個和10個小圓點的小猴玩具,引導幼兒點數圓點的數量。
2、出示20張桃子卡片,引導幼兒按小猴衣服上圓點的數量分桃子。
二、遊戲“青蛙媽媽找寶寶”,按數字畫物。
1、教師戴上青蛙頭飾,扮成青蛙媽媽,發給幼兒每人一張白紙和一支蠟筆。
2、教師分別將數字7、9卡片粘貼在自己的衣服上,請幼兒用蠟筆在紙上畫出與青蛙身上的數字相應數量的蝌蚪。
三、分組操作,按數取物。
1、每組放有彩色插塑玩具和1—10的數字卡片,將數字卡片反面放在桌上。
2、請每位幼兒任意翻開一張數字卡片,然後按照卡片上的數字取出相應數量的插塑玩具。
四、教師針對幼兒在操作活動中出現的問題,進行評價總結。
活動延伸:
在數學區,教師提供各種數量的實物卡片盒貼有數字的盒子,讓幼兒根據盒子上的數字匹配相應數量的實物卡片。
教學反思:
本次活動主要是針對孩子按數量的多少進行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,並且基本都能按老師的要求完成數量對應、按數取物,所以活動目標完成較好。
《按數取物》教案 篇2
活動目標:
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學習按給的6以內的數字,取出或找出相應數量的物體,認讀數字4。
活動準備:
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動重點(難點):
能根據相應的物體,讀出相應的數字,並找出該數字。
活動過程:
一、按數取動物
1、出示4只熊貓,幼兒點數。
2、一隻熊貓吹了4個紅泡泡,請幼兒取出4個紅泡泡,貼在這個熊
貓的旁邊。
3、一隻熊貓吹了4個綠泡泡,請幼兒取出4個綠泡泡,貼在這個熊貓的旁邊。
4、一隻熊貓吹了4個黃泡泡,請幼兒取出4個黃泡泡,貼在這個熊貓的旁邊
5、另一隻熊貓吹了4個藍泡泡,請幼兒取出4個藍泡泡,貼在這個熊貓的旁邊。
二、按數找物,認讀數字4
1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡,它們的數量都是4,可以用數字“4”來表示,“4”想小旗,要求念準“4”。
2、這裏已經有了4只熊貓了,又來了2只,現在時幾隻啊?(6只)
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”,讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個泡泡,請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法,分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡,請幼兒操作。
6、還用兩隻沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡,請幼兒操作。
《按數取物》教案 篇3
活動目標:
認知:能用多種方法感知7以內物體的數量。
技能:學會按7以內指定的數(重點爲5、6、7)取出相等數量的物體。
情感:愉快地參與操作活動。
人格:會安靜聆聽同伴的說話。
養成:能在規定的時間內完成任務。
活動準備:
籃子、玩具等若干
活動過程
一、練習,點數。
1、師:“歡迎大家來到趣味禮品店,我是經理,今天請小朋友來製作
各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩,多少位女孩。”(請部分幼兒輪流手口一致地點數,數完以後說出總數)
二、玩“趣味禮品店”的,練習按數取物。
1、帶領幼兒觀察並介紹各組的操作材料。
師:“這組負責扎花,請你們看清卡片上的點卡,再開始印花;這組
負責裝小玩具;請你們看清禮物袋上的數卡,再把相同數量的小玩具放進禮物袋裏;這組負責穿珠,請你們看清穿彩色繩子上的數卡再穿上珠子。”
2、交代規則,幼兒分組操作。
師:“請小朋友在製作禮品時,儘量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺上。”
三、禮品分類。
出示分別標有5、6、7數字的3個籃子。教師:“我這有標有5、6、7數字的三個籃子,我想請小朋友幫個忙,幫我把展示臺上的禮品放在籃子裏。請小朋友想一想:什麼樣的禮品才能放在標有數字5的`籃子裏?什麼樣的禮品才能放在標有數字6的籃子裏?什麼樣的禮品才能放在標有數字7的籃子裏?"(禮品上的點卡或數卡要和籃子裏的數字一樣多)
幼兒將禮品放在籃子裏。掛好後請3位幼兒做小經理,驗收禮品放得是否正確。
④討論:展示臺上爲什麼有一些禮品沒有放在籃子裏?(禮品上的點卡或數卡和籃子裏的數字不一樣多)
活動反思:
只有一兩個幼兒還是不能按7以內指定的數取出相等數量的物體。其他幼兒都能在規定的時間內完成任務。
《按數取物》教案 篇4
活動目標
1、能按5以內指定數目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商,分享材料。
活動準備
1、將活動室佈置成超市。
2、笑臉信封1—5,1—5的實物卡一套。
3、幼兒人手一個小籃子,內有點子卡。
活動過程
一、按照點子卡購物
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子裏有點子卡。
教師:“小朋友們,現在老師帶你麼去超市購物好不好?你們想去嗎?
每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?
看看你們籃子裏的點子卡是幾,就買幾個。
2、幼兒到超市購物。
按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師:請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然後再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裏面。”
請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡迴指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,
每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶着購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
《按數取物》教案 篇5
設計背景
小班這個上學期的時候,孩子往往對認識數字很敏感,但對點數,特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應,根據這樣的情況,設計了這節課。
活動目標
1、能認識1-5的數字,並且正確點數。
2、能大膽取物,並能自我糾正錯誤。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:正確點數。
難點:自我糾正。
活動準備
1-5數字卡片每人一套,1-5實物卡片每人一套,實物玩具若干。
活動過程:
1、老師帶領幼兒複習1-5的數字。
操作:每人一套數字卡片,請幼兒找出老師喊出的數字卡。反覆幾次4和5多幾次。看誰舉得快。
2、教師帶領孩子進行1-5的點數複習,卡片
操作:每人一套數字實物卡片,請幼兒能把找出數字對應的實物,放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤,請幼兒自行點數糾正。
3、遊戲:
請幼兒在老師出示的數字後,聽到開始的聲音。在教室裏找相應數量的實物玩具。不限樣數,只限數量。點數好了,請回自己的座位展示,並且和旁邊的幼兒互相驗證。反覆幾次。
活動結束:
複習數字手指遊戲:小猴當鞦韆。
活動延伸:
戶外活動時,請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽遊戲,請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
教學反思:
透過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
《按數取物》教案 篇6
活動目標:
1、能從許多同類物品中取出10以內的物品。
2、能根據物品的數量取出相應的數字來表示。
3、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備:
洞洞板學具、教學ppt
活動重點、難點
1、重點:能按指令正確操作;
2、難點:能根據物品的數量選擇相應的數字來表示。
活動過程:
故事:《螞蟻搬豆》
1、觀看ppt,讓幼兒猜謎語,和誰做遊戲?(幼兒回答和小螞蟻)。
2、觀看ppt,讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什麼?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。
3、觀看ppt,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,並說出總數,用數字表示)。
①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行,並用數字表示;
②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行,並用數字表示;
③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行,並用數字表示;
④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行,並用數字表示;
⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行,並用數字表示。
4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒裏。
5、請幼兒觀看電子白板,仔細觀察畫面,每隻螞蟻搬了多少顆豆子?
請和相應的數字連在一起。
①請個別幼兒上臺動手操作;
②請幼兒開啟自己的書翻到同上圖一樣,進行連一連。
活動延伸:
1、活動區可提供按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;
2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。
活動反思:
在教學這一課時,爲使學生更快的掌握10以內的加減法,更爲了讓學生能夠對10以內加減法更有興趣,於是,我透過網上搜集資料、集思廣益等多種手段,最後設計了一個與實際生活貼近的“購物商店”的活動,活動過程中,我在課堂上佈置一個生活用品、學習用品等物品的小型商店,並且每個物品都標有10元以內的整元的價格標籤。一名學生扮演購物者,一名學生扮演售貨員,要求正確地付錢、找錢。活動開展中,同學們面對商店內的貨物興趣高漲,他們不斷地進行着交易,從買方和賣方兩個方面不斷的變換角色,讓自己在做與評的過程中掌握了“10以內的加減法”。
一節課的教學讓我深深明白:這樣的遊戲活動不但提高了學生的計算能力,而且讓學生深深體會到生活中處處有數學及學習生活中數學的樂趣,培養了學生應用數學的能力。今後的課堂中,我一定會抓住一年級孩子的特點創設更多的有意義的活動,讓課堂更具有魅力!
《按數取物》教案 篇7
設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,並學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
活動目標
1、喜歡參加操作活動,並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數3以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物,根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別爲五種不同的動物;大子兩顆。
學具:幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。
活動過程:
(一)創設情景--練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾隻小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數並說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住着幾隻小動物。
(二)遊戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配
"小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問:"你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?"
小結:小狗的房間裏住着一隻小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三)遊戲"包糖果"--練習按數取物
1.教師擲有點卡的子,幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)
2.教師擲有數字的子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,並邊拿邊說。
3.幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾隻小動物就包幾顆糖果。
活動反思
數學活動離不開操作。爲了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今後,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。
《按數取物》教案 篇8
活動目標:
1、能按5以內指定數目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商,分享材料。
活動準備:
1、將活動室佈置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子,內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封,實物卡。
活動過程:
一、活動匯入。
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子裏有點子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超
市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子裏
的點子卡是幾,就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數量一樣多的卡片才能放進信封裏面。”
請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡迴指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶着購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
《按數取物》教案 篇9
活動目標:
1、會按範例和指定的數目取出相應數量的物品。
2、感知3以內數的實際含義,對數字元號感興趣。
3、學習在活動中遵守規則。
活動重難點:
難點:感受1、2、3的含義和數字的用途。
重點:三以內按數取物
活動準備:
教具準備:數字卡1、2、3胡蘿蔔6根一隻兔子毛絨玩具。
學具準備:數字卡1、2、3胡蘿蔔6筐。
活動過程:
一、走線和線上遊戲《一條魚水裏遊》
1、走線前教師提出要求:走線時挺胸擡頭,眼睛看前方,不推不擠不講話。
2、線上遊戲。
3、教師給小朋友分發學具。
過渡語:小朋友剛纔的線上遊戲做的多麼有趣,有禮物要送給你們。請你雙手來接,有禮貌的說“謝謝”。
二、操作探索。
1、教師提問引入數字,感知1、2、3在生活中普遍應用和實際含義。
(1)教師:遊戲中一開始水裏有幾條小魚?(在黑板上呈現一條魚)應該用數字幾來表示呢?請幼兒拿出學具中的數字“1”,說出外形。
(2)感知“1”的含義
教師:1可以表示一條魚,還可以表示什麼呢?請你觀察一下我們的教室。
(3)以同樣的方法引出數字2、3。
教師總結:數字多麼重要,可以用來表示這麼多物品的數量。
2、小白兔分蘿蔔——按數取物1、2、3
(1)教師出示小白兔引出分蘿蔔
小白兔說:乖乖一班的小朋友好厲害,想請你們幫忙分蘿蔔,仔細聽:我有一個幸福的家(圖片展示),我、媽媽和爸爸。請給我小白兔分1根蘿蔔,給兔媽媽分2根胡蘿蔔,給兔爸爸分3根胡蘿蔔、
(2)教師出示教具,爲幼兒示範小兔分蘿蔔。在示範過程中提示幼兒將蘿蔔擺放整齊,與數字相對應,擺放的時候要說:我給小兔子1根蘿蔔,我給兔媽媽2根蘿蔔,我給兔爸爸3根蘿蔔。
(3)教師發學具小蘿蔔,幼兒分別取1、2、3根蘿蔔放在對應的數字下。教師提出要求:取蘿蔔時要謙讓,不爭搶。蘿蔔分完後請耐心等待其他孩子。
(4)教師總結評價:小白兔說:我分了1根蘿蔔,我很滿意,謝謝!兔爸爸和兔媽媽同上。一人送你們一朵小紅花,這是對你們成功的獎勵哦。
(5)收學具、教具。
《按數取物》教案 篇10
活動目標
1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂於參加集體遊戲。
活動準備
1、一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干。
2、數、物拼板,印章若干,雪花片若干。
活動過程
一、匯入
教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。
二、集體活動
1、引起幼兒活動興趣
教師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,爲了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?
但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。
小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。
2、複習4以內的數字
教師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
教師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題——"誰不見了"。
教師出示1—4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
(1)聽鼓說數
教師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。
(2)按數取物
教師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?
4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動
1、教師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛纔前幾題都是小朋友們在一起透過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。
2、教師一一介紹每組的活動:
第一組:蓋印章。
第二組:數、物拼板。
第三組:數、物對應。
幼兒活動時,教師巡迴指導。
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