小學音樂人音版第六冊教案

第一課《春天》

教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》

欣賞《春到沂河》《春》

教學目標：

1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，並儘可能展開想像、聯想，即興創作以“春”爲主題的音響作品

2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，並進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與讚頌

3．聽辨並掌握十六分音符的時值長短，並能在實踐活動中運用。

教材分析：

1．柳琴獨奏《春到沂河》

樂曲採用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》爲素材，加以提煉和發展而成的。

2．小提琴協奏曲套曲《春》

這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的.範例中最早的一首。

3．歌曲《嘀哩嘀哩》

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。歌曲爲4/4拍，大調式，採用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規整。

4．歌曲《春天舉行音樂會》

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。歌曲爲2/4拍，一段體結構

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學目標：1．從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，並儘可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、並進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與讚頌。

3．學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，欣賞《春到沂河》

1．以山東民歌《沂蒙山好風光》爲欣賞《春到沂河》的匯入

(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調熟悉嗎?它源於哪一首民歌?

(2)這段曲調給你們的情緒以什麼感受?

3．介紹柳琴的形狀與音色特徵。

4.看着書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌爲素材改編的樂曲

6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1．匯入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2．聽歌曲範唱(錄音或教師示範)

3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4．講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短

B、十六分音符的時值長短，在複習四分、八分音符時值的基礎上，透過比較，讓學生理解。

5．再聽歌曲範唱，要求學生感受歌曲的情緒

6．學習曲調：分兩部分學唱

(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然後在學唱其他8小節

(2)後16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然後再學唱最後8小節

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7．有感情地學唱歌詞，唱好全曲

8．讓學生自己爲歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現

學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：表演《春天舉行音樂會》創編活動

教學目標：1、學會歌曲並進行表演

2、透過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作能力和創作能力

教學過程：

一、組織教學：1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

2、師生問好歌

二、學習《春天舉行音樂會》

1、談話匯入：大自然裏有各種美妙的聲音