幼兒園中班數學教案《順數與倒數》含反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案《順數與倒數》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動設計背景
生活中有很多有趣的數學,孩子如果能從這些日常生活中得到經驗並複習將其用於生活當中,這樣帶給孩子的不僅僅是知識,還有更多的習慣和樂趣,因此在這堂數學活動中,我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數學生活經驗:順數和倒數,學習了這樣的概念,相信孩子們下次再乘坐電梯時,就會將無意注意變成有意注意,更利於他們的學習和知識的內化。
活動目標
1.情感:養成日常生活衆仔細觀察的意識,體驗學習數學的樂趣。
2.認知:感知順數與倒數的規律,知道順數時後面的數比之前的大1,倒數時之後的數比之前的數小1。
3.技能:能夠進行10以內的數的順數和倒數。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
本次活動的重點在於:理解順數與倒數的內在規律。
活動難點在於學習倒數、倒接數。
活動準備
1.1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
2.青蛙10個,荷葉若干個
3.相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)
4.高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
活動過程
一、複習活動匯入,穩定幼兒情緒,進入活動主題
1.教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字
2.簡單比較數與數之間的大小,初步感知數的.大小順序。利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距
二、感知順數與倒數的規律,知道什麼事順數什麼事倒數
1.出示順數火車卡片,引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什麼特點(後面的數比之前的大1)
2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置,引導幼兒再次觀察說說哪裏錯了,爲什麼錯了,應該怎麼來排列
3.教師小結:像這樣將數字按照後面的數比之前的大1的方法來排列的方法叫順數
4.同法來學習倒數的概念
三、再次鞏固順數和倒數的概念
1.教師以神奇的口吻,匯入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字,並啓發幼兒進行按規律填數字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的遊戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的xx想到1樓的xx家串門,要走哪幾層樓(倒數)住在1樓的xx想到5樓的xx家串門,要走哪幾層樓(順數)
四、結束部分:拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪裏有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。
五、活動延伸:請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下週一大家共同分享。
活動開始,孩子還不太理解順數,我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點觀察火車上的數字變化,因爲有個別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之後,孩子接受倒數就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力,後面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經驗,像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。
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