《大中國》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的《大中國》教案，希望對大家有所幫助。

《大中國》教案1

活動目標

1、學習在不同的環境中尋找“南”方，瞭解指南針的用處。

2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發明。

活動準備

1、幼兒用書

2、簡易指南針，漢字“南”

活動難點

認識東南西北的方位

難點剖析

大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限於以自我爲中心來辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。

活動過程

教學策略創意說明

一、遊戲“東南西北在哪裏”

1、幼兒根據教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的方位

2、提問：東、南、西、北這四個方位在哪裏？

二、認識指南針

出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什麼地方都能找到“南”方

三、操作指南針

以小組爲單位，共同操作和觀察一個指南針，在教室裏尋找哪兒是“南”，並站在相應的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發現指南針的變化。

四、瞭解指南針的用處

1、爲什麼有的小朋友能這麼快找到“南”方

2、生活中還有什麼時候需要用到指南針呢？

五、聰明的中國人

1、教師講述中國古代的四大發明

2、你知道中國現在還有哪些發明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？

六、使用幼兒用書“我想發明”

小朋友，你想做發明家嗎？你想發明什麼，把它畫出來吧！

以遊戲的方法引出課題，讓幼兒在遊戲中複習上下左右，認識東南西北。

《大中國》教案2

設計意圖

幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,並能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

教學目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。

2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

教學準備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

2、感受歌曲性質。

3、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什麼?想到了什麼?又感覺到了什麼呢?

(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼?;(是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌裏唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

(2)家裏盤着兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什麼山峯是世界最高山峯?

(4)你見過長城嗎，是什麼樣的?

(5)歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前後節奏有什麼不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎?爲什麼?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現。

1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展示。

活動反思

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因爲比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因爲我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!透過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

不足之處：

幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們侷限在一個框框中，讓他們跟着教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。

在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有着多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

《大中國》教案3

一、活動目標

1、能夠認識瞭解中國古代四大發明;

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，並說明它們的用途;

3、能夠爲自己是中國人而感到驕傲。

二、活動準備

多種材質的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。

三、活動過程

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什麼?它們都長得一樣嗎?(透過視覺和觸覺)它們的作用是什麼?

2、設定問題。

(1)世界上爲什麼會有紙?紙是怎麼來的?

(2)是誰最早發明了造紙的技術?

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什麼?它們是什麼做的?

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什麼?能不能說出它的用途呢?

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什麼不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎麼在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

四、活動結束

老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什麼，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

《大中國》教案4

活動目標：

1、瞭解我國古代的`四大發明，知道它們對人類生活的影響。

2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。

重難點：體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針。

活動過程：

一、談話引入，激發學習興趣。

教師：中國的四大發明是什麼？它們分別發明於哪個朝代？是誰發明的？

二、感受四大發明對人類社會的貢獻，激發科學探索願望。

1、造紙術真有趣。

（1）參觀“紙類展覽會”。

（2）感知紙的特徵，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

啓發討論：你們帶來了什麼樣的紙？它們有什麼不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特徵）。紙可以做什麼用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。

（3）引導思考：你知道紙是怎麼來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎麼樣的？你知道美麗的煙花用什麼做成的嗎？

（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？

（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大

（1）你們坐過船嗎？爲什麼船能在大海上航行而不會迷失方向呢？

（2）出示指南針並提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）

（3）你知道指南針最先是什麼樣子嗎？現在又是什麼樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）

（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？

4、印刷術真方便

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎麼來的？

（2）我國古代印刷方法是怎麼樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）

（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。

（4）印刷術爲我們的生活帶來了哪些變化？

小結：小朋友要從小學好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。

三、激發幼兒的愛國心。

小結：四大發明是我國在世界上最先發明的，現在，中國還有很多發明，有很多科學家。我們長大後也要爲中國人爭光，好嗎？ 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。

資源庫：

指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。

造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作爲記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布 、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝製成的紙，人稱蔡侯紙。

火藥：起源於中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥 ，並在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。

印刷術：宋代，畢昇發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒後製成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌於鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝製成印版後，便可印刷。印版上的字印可取下反覆使用。繼泥活字後，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。

《大中國》教案5

1：南北交通的中樞：京廣線

從北京南下經石家莊、鄭州、武漢、長沙直達祖國南大門廣州。沿途縱貫六省市，跨越五大流域，途經華北平原、兩湖平原、江南丘陵，穿越南嶺山地，連接珠江三角洲，沿線人中稠密、物產富饒、經濟發達、城鎮密佈、運輸十分繁忙。南運貨物主要有煤炭、鋼鐵、木材及出口物資，北運貨物主要有稻米、有色金屬及進口物資。

2：東西沿海地區交通大動脈：京滬線

京滬線始於北京，經天津、濟南、徐州、南京直抵我國城市上海。貫穿京、津、滬三個直轄市和冀、魯、蘇、皖四省，跨越四大水系，連接華北平原、江淮平原和長江三角洲。京滬線北接京沈線，南接滬杭。京滬線沿線地勢低平、人口稠密、城鎮衆多、煤炭資源豐富、經濟發達，是我國重要的工農業生產基地。南運的貨物主要是煤炭、鋼鐵、木材、棉花等；北運貨物主要有機械、儀表、百貨等。

3：縱貫南北的第二大交通中樞：北同蒲——太焦——焦柳

全線北起山西大同、經太原、焦作、枝城達柳州。基本上與京廣線平行。沿線經過五省區，跨越三大流域，縱貫黃土高原、豫西山地、江漢平原、湘西山地和兩廣丘陵。全長2395KM，沿線盛產糧、棉、油、菸葉等農副產品及煤、有色金屬等礦產，該線對改善我國鐵路佈局，提高晉煤外運能力，分流京廣運量，都具有重要作用。

4：縱貫南北的第三大交通中樞：京九線

京九線始於北京，以天津、河北、山東、河南、安徽、湖北、江西、廣東直抵香港九龍。全長2538KM，沿線跨越海河、黃河、淮河、長江、珠江五大水系，縱貫華北平原、鄱陽湖平原、大別山、井岡山、兩廣丘陵。沿線地區不僅是我國糧棉油等農副產品的重要產區，也是礦產資源、旅遊資源非常豐富的地區。該線對促進沿線經濟的發展，維持香港的長期穩定的繁榮，都是有重要作用。

5：縱貫西南地區的南北幹線：寶成——成昆線

北起寶雞，翻越秦嶺、大巴山，穿越川西平原、飛越岷江，橫跨金沙江，到達昆明，全長1754KM，沿途多崇山峻嶺、急流險灘，有許多“地下鐵路、空中車站”。成昆鐵路橋、隧道總長度佔線路總長度的40%，工程之艱鉅爲世界鐵路建築所罕見。該線在寶雞與隴海線銜接，在成都與成渝線相接。沿線是我國特產豐富的多民族聚居地區，蘊藏着豐富的礦產資源和森林資源，鐵路的建成促進了西南地區經濟建設，加強了民族團結，也是連接西北地區的重要通道。

6：橫貫中原和西北的大動脈：隴海——蘭新線

東起黃海之濱的連雲港，經鄭州、西安、蘭州進抵烏魯木齊，途徑六省區，橫貫黃淮平原、豫中平原、關中平原、黃土高原、穿過河西走廊、吐魯番盆地，翻越天山山脈到達北疆，全長3652KM，是我國最長的一條鐵路幹線，沿途經過我國許多古都和歷史文化名城，沿線有豐富的煤炭、石油等礦產和棉花、蓄產品等。這條鐵路的修建，對於溝通經濟發達的東部地區和正在發展的西北地區的經濟聯繫，促進西部地區經濟和旅遊事業發展，鞏固邊防有重大意義。另外由此鐵路西行經中亞地區可直抵波羅的海沿岸及大西洋沿岸，成爲世界上最重要的一條“亞歐大陸橋”，是我國通往中亞、中東、歐洲的捷徑。這條陸橋的溝通，對發展我國外貿事業，加速沿邊開放將起重要作用。

7：京包——包蘭線

京包線自北京西行經呼和浩特至包頭，全長833KM，包蘭線自包頭西行南下經銀川至蘭州，全長980KM。該線東起北京，越冀北山地、跨張北高原、內蒙古高原、過河套平原、寧夏平原至蘭州，連接六省市、區，溝通華北和西北。沿線煤、鐵、池鹽、磷礦等資源豐富，又分佈着我國重要的畜牧業基地和商品糧基地。西運貨物主要有鋼鐵、機械、木材等；東運貨物以煤炭、礦石、畜產品爲主。該線對促進華北和西北經濟聯繫，分擔隴海線運輸壓力，建設少數民族地區以及鞏固邊防都有着重要意義。

8：橫貫江南的東西幹線：滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線

全線東起上海，經浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，連接長江三角洲，江南丘陵和雲貴高原，全長2677KM。是橫貫江南的東西大動脈。該線東段人口密集、工農業發達，西段煤、鐵等資源豐富。東運的貨物主要有糧食、木材、有色金屬等，西運的貨物主要有鋼鐵、機械、水泥、日用百貨等。這是一條與隴海經和長江航線平行的密切聯繫東西部的鐵路主幹線，對加快贛、湘、貴、滇的經濟建設有重要意義。

9：自成體系的東北鐵路網主幹線：哈大、濱洲——濱綏線

東北鐵路網以哈爾濱、瀋陽爲中心，由哈大、濱洲——濱綏線相接構成“丁”字型骨架，聯接全區70多條幹支線，獨具一格，自成體系。哈大線北起哈爾濱，經長春、瀋陽、鞍山到大連，全長944KM。哈大線聯結東北三省主要的工業中心、政治中心和海港，透過重要的農業區和人口密集地帶，是我國通運能力、客貨量的主幹線之一，成爲東北地區經濟發展的支柱。濱洲——濱綏線，西起滿洲里，經哈爾濱至綏芬河，全長1483KM。兩端都與俄羅斯的鐵路接軌，是一條重要的國際鐵路線，沿途特產極爲豐富，是我國木材、糧食、畜產品供應基地，也是石油、煤炭、木材等產地。

10：溝內外的幹線：京沈線、京通線

京沈線南起北京，經天津、秦皇島出山海關，沿遼西走廊到瀋陽，全長850KM，沿途是我國重要城市以及煤炭、鋼鐵、機械、石油等生產基地集中的地區，是我國客貨運密度的鐵路幹線之一。也是聯繫關內外的最主要通道。

京通線自北京郊區昌平，以內蒙古赤峯至通遼，全長870KM，是晉煤出關和東北木材外運的重要鐵路，也是溝通華北和東北的第二條鐵路幹線，對減輕京沈線的運輸壓力和內蒙古東部的經濟開發有很大意義。

《大中國》教案6

一、活動目標

1、能夠認識瞭解中國古代四大發明；

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，並說明它們的用途；

3、能夠爲自己是中國人而感到驕傲。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

二、活動準備多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

三、活動過程1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什麼？它們都長得一樣嗎？（透過視覺和觸覺）它們的作用是什麼？

2、設定問題。

(1)世界上爲什麼會有紙？紙是怎麼來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什麼？它們是什麼做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什麼？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什麼不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎麼在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

四、活動結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什麼，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

活動反思：

本活動以我是中國人爲主體，瞭解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。上課前先發動孩子們蒐集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現爲佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。