九年級語文《心聲》評課稿
在季老師執教的《心聲》課中,季老師以談話匯入講課,調動學生們的興趣。透過請學生認讀字詞及相關提問檢查學生的預習情況。在瞭解學生的掌握情況之後,季老師從圍繞課文以小說的三要素爲切入點,提了幾個問題引導學生研究文字。從情節入手,分析了文章的四個場景,從而分析人物性格。在對人物性格的分析中,季老師請學生自讀課文,找相應的語句,然後帶着自己的'感情朗讀這些語句,季老師對學生的指點很到位。所謂“授人以魚不如授人以漁”,在這一方法的指導下,學生們按着季老師的方法組成小組進行交流討論,集思廣益,分析人物的性格特點。季老師對學生合作學習效果的反饋點評和補充。
分析人物是爲了全面把握文章主旨,透過和學生們一起探討相關主旨問題,季老師引導學生們積極主動深入文字。最後,季老師跳出文字,進行拓展延伸,引導學生說出京京的渴望心聲,又引導學生面對京京的老師說出自己的心聲”讓學生得到了一次情感教育。
季老師的課是一堂“原生態”的語文課,以常態語文教學方式讓學生們研讀課文。季老師在課堂中立足文字,引導學生研讀文字,在此基礎上再進行拓展和延伸。整個教學過程順暢流通,學生興趣濃厚,積極性高,師生的互動性強。
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