九年級英語Unit13評課稿
聽了陳老師的課後,我認爲這一次的英語課無論從準備上、還是從教學過程來看,都是比較充分的,也是比較成功的課,好的方面主要體現在如下幾個方面:
第一、總體上來說,課堂的連貫性和獨立性都有體現,教學環節比較完整,規範,嚴謹;
第二、課堂教學基本功紮實,具體表現在準備較爲充分,講普通話,精心設計板書,基本做到整版規劃,併力求整潔,能較爲準確地理解和表述概念,有明確的'教法研究和設計,主講課兼顧複習課課型明顯且符合教材內容,能合理安排時間,容量密度適中,能較好的突出學生活動,有足夠數量的課堂訓練;
第三、上課節奏把握得較好,匯入、講、練、評的時間分配安排合理,由複習入手自然過渡到新課,能較好的突出重點;
第四、教材挖掘較好,注重細節,課堂教學過程已經注意到全力爲學生服務,重點句子寫在黑板上的做法,有效的克服了學生沒有課本的不足;
第五、講授過程上看,結合課文內容進行講解,讓學生讀讀課文,再提煉句型、語法可能會使這些知識點有依託,有載體,有源流,對學生的語感和語境培養更有幫助;
第六、抓住一切機會實施情感目標和能力目標的教學,樹立校本課的意識,加強對學生潛移默化的教育,效果會相當好的,如打電話的一些句式和習慣,可適當舉一些生活中的事例,增加趣味性和實用性,加深學生的影響。
當然,如果最後的環節上有些設計,這一堂課將更完美,就是在最後的五分鐘學生看書的時間,聽課老師等於就沒事了,是走還是留,此時用兩分鐘時間進行一兩個問題的提問,檢查教學效果和學生學習效果,將會是這一堂課進行昇華,將趨向完美。
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