二年級數學《數學廣角》評課稿
馮老師在教學本節課時,以直觀的操作活動爲主,創造性地使用教材資源,爲學生創設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境,教學過程民主、平等、寬鬆、愉快。本節課條理清楚,層次分明,我認爲主要有以下幾方面的亮點:
1、充分發揮多媒體輔助教學的優勢
教師大膽改編教材,將我國地圖引入課堂,一步步找到山西、陽泉、郊區的行政區劃圖,然後從地圖的着色問題入手展開研究活動,讓學生感覺到了製作地圖也要用到數學知識,體會到數學在生活中的價值。
2、以學生爲主體,注重學生自主探究。
整節課,教師帶領學生透過觀察、操作、交流等活動,給了學生充分的探究時間,交流時充分尊重學生的意見,這些都體現了學生的主體地位。
3、注重活動前的指導,對活動預設充分。
在出示活動要求後,讓學生自己說說塗色時注意什麼,學生互相補充,明確了要求,審題能力得到了提高。由於教師預設到塗色時間比較長,因此明確活動要求後激勵學生比比誰塗得快。學生躍躍欲試,加快了活動速度。在展示作品時教師故意出示重複和遺漏的作品,引導學生分析,讓學生真正感知到有序思考的`好處。
4、培養學生多角度思維。
教師在學生活動後的質疑引發學生的思考:想不想知道怎樣很快找到所有塗法兒不重複不遺漏呢?教師介紹了兩種方法,定位法、交換法,學生在有了前面活動的基礎,理解起來相對容易了,
5、教具準備充分,便於直觀操作觀察,可見備課的用心。
建議:練習時加以引導,讓學生引導也可以,共同體會兩種方法,影響要深些,也可降低學生操作的難度。
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