優質少兒教育的實施辦法

在社會高速發展的當下，少兒教育越來越受到家長們的重視。4－12歲成爲孩子們學習成長的黃金期，不僅僅由於這是奠定基礎知識的重要階段，更重 要的是這對未來性格、習慣、以及能力的養成也有着潛移默化的影響。然而，在市面上林林總總的少兒學習培訓機構中，要如何爲孩子選擇“優質教育”？雖然每個 家長都有着自己的體會和見解，卻也多多少少處於選擇的“盲從”狀態。瑞思學科英語CEO夏雨峯說：“選擇機構之前，家長需要對自己的培養目標有一個構想。 既不可以‘全面撒網’讓孩子變得‘全能‘，也不可以只有單方向的分數或能力的提高。”

全能型孩子的“全不能”現象

記者隨機採訪幾位家長後瞭解到，現在家長們最願意培養“全能型”孩子，鋼琴、書法、象棋、速算、英語等樣樣精通。儘管很多家長明白這樣 最終會造成孩子的時間“連軸轉”，卻依然抱着試試看的態度希望能打造出一個“多才多藝”的人才。然而，這種期望的最直接效果是孩子對任何一件事情都更容易 缺乏耐心和專一的態度，並且極易喪失原有的興趣。全能型孩子變得更容易“全不能”，這種現象與那些專注於學習一樣東西的孩子相比，盲目培養顯得更沒有結 果。在瑞思上海中心的家長講座中，就有一位年輕媽媽提出了這樣的問題。

如果避免全能孩子的“全不能”現象？夏雨峯提出了自己的見解。他認爲，興趣的培養並不是一個獨立的工作，更是一個培養孩子性格的契機。 他說：“以鋼琴舉例，我們家長也需要先思考一下，孩子對鋼琴的天賦是否達到未來大師級的水平，有沒有培養價值？對於大多數家庭而言，學鋼琴其實主要是爲了 陶冶孩子的情操。那麼我們就需要先讓孩子自己做出選擇，將未來學習中將遇到的困難告訴他，讓他明白自己做選擇的重要含義。這樣，即便學習過程中感到枯燥， 孩子也會對自己的‘有所擔當’進行反思。”從而讓孩子學會“認真對待自己的選擇”。

而對於大多數家長更加關心的英語學習而言，夏雨峯更有着自己的妙招：“將學習做爲鼓勵。”他解釋到，對於孩子而言，如果你告訴他如果學 完英語就可以玩，那麼他一定會把學英語做爲一項任務和負擔，但是如果反其道而行之，將學英語做爲獎勵，孩子就會覺得這樣的機會很難得，不僅僅有着濃厚的興 趣，同時在學習過程中更易提高注意力，學習的效率也更高。

家長“高要求”與孩子“低吸收”

除了一些家長要求孩子成爲全能型之外，也有一些家長盲從地追求某個方向上的突出，而這樣的家長也給一些“速成式”教育機構帶來土壤， “單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內找到教育的“成就感”。然而育人是一項複雜而長期的工作。針對型的輔導可能暫時達到了家長 們的“高要求”，讓孩子取得了較好的成績，但是從掌握的水平來看，絕大多數經過此類機構訓練過的孩子更易產生“考完就忘”，或者死背句型、不能靈活使用的 特點。能學不能用，這是教育選擇的一種失敗。避免孩子“低吸收”的根本解決辦法仍然在於家長們對教育的長期耐心，要做好厚積薄發的準備。

瑞思北京星街坊中心Tony的媽媽對記者講述了兒子無形中的鉅變。她說，Tony幼兒園時期的英語基礎就不錯，但是作爲媽媽怎麼也沒有 想到，短短不到一年的時間，剛上小學的Tony的`英語水平讓上四年級的姐姐都自愧不如。原因是在瑞思老師佈置的一次作業中，Tony自己將媽媽拍到的標識 牌作出了完整的英文PPT，其流利的英文表達和靈活的詞彙應用讓媽媽倍感驚訝，這才意識到兒子巨大的進步。

培養孩子，家長心中要有“藍圖”

雖然孩子未來的職業規劃尚不能清晰，但是家長對教育仍然要有長遠的規劃。“不論做什麼行業，精英一詞都是一個目標，所以我們要培養國際 上的精英人才，這裏麪包括的是一個人品質、能力、性格的多重培養，有了這個藍圖，我們纔會在遵循孩子成長規律的基礎上引導他們的人生軌跡。”

據瞭解，瑞思學科英語中的很多家長都有着自己清晰的構想，“國際人才”的願景讓他們將目光鎖定在國外先進的教育上，他們期待國內教育的 國際型接軌。而作爲首度全程引進“美國小學”教育體系的瑞思學科英語而言，其任務也不僅僅是在空間上將國外的課堂傳遞到中國，爲了在時間上達到同步同質的 效果，其美國集團總部HMHG（霍頓米夫林漢考特）更是將最新的美國教育標準研究成果帶到中國，今年5月，瑞思中學高階課堂也正式啓動，這意味着國內教育 未來直接對接到美國大學將成爲可能。

隨着中國教育市場的逐步成熟，以瑞思爲代表的教育機構幾乎象徵了少兒教育領域的“新浪潮“，更多優質教育模式的不斷涌現已然成爲趨勢。 在國內優秀教育機構成熟發展的基礎之上，家長們的教育觀念亟需跟上科學有效的步伐，而惟有家庭與學校的通力合作，才能成就孩子的成功明天。