三思而後行的例子

請以“三思而後行”爲題，寫一篇文章。

要求：1、立意自定。2、文體自選。3、不少於800字。

【題目分析】

當今社會經濟繁榮、生活安定，但人的信仰缺失，道德淪喪也一樣令人感嘆不已。“搶鹽”事件的發生，令我們深思，好多人科學素養太低，常識不彰，“隨大流”心理，盲目從衆，生存安全感缺乏，信任危機……這些都值得我們思考，“我們到底怎麼了?” “我們到底怎麼做呢?”

反思自己、反思教育、反思社會、反思世界……其實我們每個人都需要反思。自己是否太盲從，教育是否太功利，社會是否世俗，世界是否太自我。現在是人類靜下心來思考的時候了，“三思而後行”。

“思”和“行”本身就是一個辯證的論題，能很好考查學生的思維的思辨性。面對當今紛亂世界更需要我們學生有關注社會熱點、世界焦點的能力。所以從這兩個方面考慮設定考題，是有很大的必要性的。

【議論文素材】：

1. 有一回豐子愷先生要畫一個人牽兩隻羊，畫了兩根繩子。有一位先生教他：“繩子只要畫一根，牽了一隻羊，後面的都跟來。”後來豐子愷先生留心觀察，看見果然如此：前頭牽了一隻羊，後面數十隻羊都會跟去。就算走向屠場，也沒有一隻羊肯離羣而另覓生路，鴨子也是如此。實際上我們每天也都急匆匆地跟在一件事的後面，奔赴別人成功過的目標，盲目重複別人走過的路

2.古人說“盡信書，不如無書”，是很有道理的，喪失了懷疑和判斷能力，只能盲從別人的意見。最可笑的例子就是對菠菜能不能補血的爭論。以前關於營養學的參考書上說吃菠菜能補血，但後來看到其他的書出來闢謠，吃菠菜不補血，這是一個誤區，最近好像又有人站出來重新提出“補血論”。要是萬事侷限於書本，你相信哪一個?所以說，我們在讀書之前一定要有個信念，這書裏面說的不一定是正確的，可能還有其他結論，這一點一定要有思想準備。

3.一天，哲學家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果對學生說：“請大家聞聞空氣中的味道”。一位學生很快便舉手回答說“是蘋果的香味”。蘇格拉底走下講臺，舉着蘋果慢慢地從每位學生身旁走過，並要求大家仔細地聞一聞，空氣中是否有蘋果的的香味?這時已經有半數的學生舉起了手，蘇格拉底回到講臺上，又重複剛纔的問題。這一次，除了一名學生外，其餘的學生都舉起了手。蘇格拉底問那位沒有舉手的學生說：“難道你真的什麼氣味也沒有聞到嗎?”那位學生肯定的回答：“我真的什麼氣味也沒有聞到!”這時，蘇格拉底對大家宣佈：“他是對的，因爲這是一隻假蘋果。”這學生就是後來大名鼎鼎的哲學家柏拉圖。現在的學生也一樣，人云亦云的還真是較爲普遍的現象。許多教育家也看到了這一點。所以大力提倡“不盲從”教育，培養學生的個性及創造能力。

【寫作範文】

　　例文1：三思而後行

孔子說過：三思而後行。然而，過去的我，總喜歡積極表現自己。常常是，還沒來得及“思”就……。

記得有一次，我們到學校的“多媒體教室”上課，由外校的老師執教的，同時還邀請了許多領導、老師和學生家長一起聽課。

進了電教室，就看見裏面已經人頭攢動。看到我們，家長們似乎很高興，聽：“瞧!那是我家兒子!”不由得，我的腰也挺得更直了。

我的虛榮心一下子膨脹了起來，心裏暗暗地想：我一定要好好表現，在爸爸媽媽面前露一手。於是，我就悄悄地“偵察”了一下後面的情況。眼尖，媽媽正微笑地看着我呢!

“哈哈!媽媽，兒子一定不會給你丟臉的`。看我的……”我在心裏暗暗地下着決心。

上課了，課堂上，我的表現特別積極。只要老師提出問題，我總是第一個舉手，而且是舉得高高的，惟恐大家看不到我舉手。只要老師叫到我的名字，我是“嗖” 的一下站起來，生怕誰搶了我的風頭。

起初，我總能準確無誤地回答出老師的問題。我想，全體師生和家長，肯定都向我投來了讚許的目光。“瞧!花小迪正羨慕地望着我呢!”

課仍在上着，老師又提出問題，我不加思索、毫不猶豫地把手舉了起來。老師見我十分積極，爲了鼓勵我，就再次讓我回答問題。這時，我的心中如同濺起的浪花，美滋滋的。待我站起來後，才發現我竟然沒聽到老師提的什麼問題，更不知道說什麼了。課堂上異常安靜，全場的焦點都集中在我一個人身上。我真想從地縫裏鑽進去，幸好老師很快叫我坐下，我就象泄了氣的氣球，坐在座位上。下面老師講的什麼，我再也沒有興趣了。

下課後，媽媽輕輕地走到我旁邊安慰我說：“兒子，不要緊，以後上課認真思考就行了!”還一再告誡我：“三思而後行啊!你忘啦!凡事都要經過大腦思考，如果光顧着出風頭，結果是要出大丑的呦!”

我的臉一紅，“媽媽!我錯了!”

這件事使我難忘，也讓我知道，不僅是學習，做任何事情都不能“不思而先行”了。

從生活中，我汲取了深刻的教訓，遇事要三思而後行，多觀察，多分析，多考慮後果。不然就會造成不好的後果，甚至可能造成不可挽回的損失。

　　例文2：三思而後行

三思而後行，你會多些溫暖，少些遺憾! ——題記

進入重點中學才幾天，騰飛就失落了。

他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。

像往常一樣，同學們三五成羣地奔向校門口迎接父母，而他卻一直低頭不語，舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然後深深吸了一口氣，開始向餐廳奔去。

“喂!那位是叫你的吧!”一位同學對他說。他的心緊張起來，慢慢擡起頭。

只見，一位身着西服的中年男子正向他招手，那個人的身邊是一輛黑色的轎車，陽光下顯得格外氣派。