小班香香的和臭臭的教案

小班香香的和臭臭的教案

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的小班香香的和臭臭的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班香香的和臭臭的教案1

活動目標

1.能用鼻子聞氣味並區分香臭。

2.知道要愛護自己的鼻子。

活動準備

1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝着香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。

2、已認識過五官，知道鼻子的用處。

3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地製作一些卡片。

活動過程

1、感知並表達各種氣味

——教師出示瓶子，討論：有什麼辦法可以知道瓶子裏裝了什麼東西?

——不用眼睛看，能不能知道瓶子裏裝了什麼?

——請幼兒開啟蓋子聞一聞瓶子裏的氣味。

2、擴展知識經驗

——你還聞到過什麼東西是香香的?什麼東西是臭臭的?

——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

——你喜歡聞什麼樣的氣味?不喜歡聞什麼樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統計）

——不想聞臭臭的氣味時怎麼辦?（捂上鼻子或離開）

——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什麼氣味嗎?

——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3、討論

——鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保擴鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子裏，用手帕擦鼻涕，等等）

活動建議

1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

活動反思：

今天上午，我執教了科學活動《香香的和臭臭的》，爲了活動的順利開展，上週末已經請家長與孩子一起收集有關資料，並有意識爲孩子積累一些嗅覺的感官經驗。週一，當我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片後，對活動就充滿了信心和期待。

活動前，我準備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然後將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環節中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因爲擔心這個操作的環節，於是非常注重操作前的講解，儘量交代清楚要求。所以，這個環節進行得很順利，孩子們分組操作的時候比較有序，達到了預期的目標。

活動的第二個環節——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那麼順利。當我提問：“你還聞到過什麼東西是香香的?什麼東西是臭臭的?”我的預設是根據幼兒的回答，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。於是我乾脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據自己的經驗來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。

活動結束了，雖然聽課的老師們評價還不錯，但是總覺得有些環節其實還可以處理得更完美，活動中還有很多遺憾。

“教師如何引導幼兒進行探索認知，並大膽表達出來”，這是今後我在執教科學活動中所要關注的。同時，在教學活動中，鍛鍊自己的應變能力，也是今後所要努力的方向。

小班香香的和臭臭的教案2

一、活動目標

1.能用鼻子聞氣味並區分香和臭，學說詞語：香香的，臭臭的'。

2.知道要愛護自己的鼻子。

二、活動準備

1.洗髮水、香菜、榴蓮、臭乾等香香的和臭臭的東西。

2.已認識過五官。

3.醋、辣椒粉

三、活動過程

1.匯入師：你們來聞一聞我的手上是什麼氣味？

師：你是怎麼知道我的手上是香香的？（引導幼兒說出鼻子）

2.說說生活中你還聞到過哪些東西是香香的。

師：除了香水是香香的之外，在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢？

出示香菜、洗髮水，讓幼兒聞一聞，並會用“香香的”一詞來表達。

3.出示臭臭的東西——臭幹，會說“臭臭的”這詞。

師：老師今天還帶來了一樣東西，你們用鼻子來聞一聞這是什麼氣味？

說說生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。

師：除了臭幹之外，你還聞過哪些東西是臭臭的呢？

4.擴展知識經驗——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

師：除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什麼氣味嗎?

5.討論鼻子的用處及愛護鼻子的方法。師：鼻子能聞出東西的氣味，如果沒有了鼻子我們就聞不出香香的菜、香香的洗髮水，也聞不出臭臭的東西了。那鼻子重要不重要啊？

師：什麼時候我們的鼻子會聞不出氣味了？（感冒了，鼻子生病了）

師：怎樣讓鼻子不生病？（不能感冒，不把東西塞到鼻子裏，不用手指頭挖鼻子等等）