一年級下冊音樂教案（通用10篇）

一年級下冊音樂教案

適合一年級學生唱的歌曲

1.撩動的夢想

2.夢想的方向

3.夢在路上

4.夢想啓航

5.好好努力

6.一步一步走出精彩

7.把握未來

8.明天，你好

9.夢想在飛

10.我相信

一年級下冊音樂教案（通用10篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的一年級下冊音樂教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。

一年級下冊音樂教案1

教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學重點：

歌詞創編

教學難點：

整齊地讀出三聲部節奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學過程

一、提問匯入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什麼聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什麼聲音?kaca、hong是什麼聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛纔老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與衆不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以爲這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu：報紙捲成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

師：好，我們剛纔模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先後順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節奏）

二、欣賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去遊玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現在爲您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上彷彿看見了什麼？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨着歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什麼？

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那麼多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鑽了山洞可有趣了！（做手勢）

復聽《火車波爾卡》

師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會幹什麼？

生：（回答）

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這麼多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作爲乘客的你會做些什麼，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。

生：（準備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在幹什麼，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》

三、歌詞創編

師（戴着火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什麼職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什麼感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂遊戲

師：我們的小司機開着自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這麼多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去xx地方，路途可遙遠了，我們要經過xx平原，xx隧道，xx大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向前出發吧！

一年級下冊音樂教案2

教學目標：

1、透過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節奏，並在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、透過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

教學重點：

感受體驗歌曲活潑的情緒。

教學難點：

訓練學生二聲部的演唱能力。

教具準備：

圖片（牧童、小羊、白雲、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學過程：

一、激情匯入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂採用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什麼樣的地方？

音樂起（背景音樂採用歌曲旋律）

配樂旁白(藍藍的天空，白白的雲朵，白雲下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提着羊鞭、身揹着小笛的小孩兒，趕着小黃牛和一羣雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

3、學生回答

師：“我們去的地方是一個什麼樣兒的地方？你彷彿看見了什麼？”

生：我們彷彿來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學生貼出畫面

⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什麼意思？”

⑷生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教於樂

（一）、掌握節奏

1、師：“看到這麼美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音範唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什麼樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲採用了什麼演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學生慢速按節奏讀第一段節奏。

8、出示切分節奏xxx

9、師：“切分節奏在歌曲的什麼地方出現了？共出現了幾次？”（讓學生指出切分節奏在歌曲中的運用）

10、學生小組討論。

11、師：“說說切分節奏爲歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶着這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確並能表達出活潑歡快的情緒。”

17、小組比賽（老師進行評價）

（二）、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組爲單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快！”

3、小組進行學習，老師巡視指導。

4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”

5、學生採用拍手的形式，讓學生充分感受切分節奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）

⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛纔演唱的旋律有什麼不同？哪一句有和聲？”學生回答，並指出歌曲有和聲處。

⑶教師出示二聲部旋律。

⑷分小組學唱第二、三句旋律。

⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）

教學反思：《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活，使學生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學氛圍的薰染下，使學生們很快就掌握了。雖然他們是一羣一年級的小學生，對歌曲意境的體會和情感的抒發卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛裏，踊躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面非常火爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準備的小粘貼作爲獎勵使這節課圓滿地完成了。在以後的教學中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成爲

音樂課堂上的小主人，成爲一個個快樂的小天使。

一年級下冊音樂教案3

課題：

我是人民小騎兵

教學目的：

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重難點：

聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學準備：

錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、複習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啓發學生。

提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論並用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨着音樂做動作，注意音樂採用了什麼方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

一年級下冊音樂教案4

教學目標：

1、感受民樂合奏《江南好》優美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的樂曲結構。

3、知識拓展,瞭解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、匯入

1、師：同學們你們喜歡旅遊嗎？你都去過哪些地方？

（生：北京、瀋陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什麼瞭解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱）

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？

（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱爲南方，一說到“江南水鄉”，又以江、浙一帶最爲典型，這裏江河縱橫、水網密佈，自古以來就是魚米之鄉）

3、師：你知道江南的歷史麼？

（生：江南的歷史：在七千多年前，這裏就有人類居住繁衍，發明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以後，逐漸成爲中國最富裕的地區，南北朝時江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這裏成爲全國的經濟中心）

4、師：大家還知道哪些關於江南的風情？

（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的餘韻，歷代文學藝術繁榮發達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1、師：現在，就讓我們隨着悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什麼？（生：小橋流水人家、煙雨濛濛、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c)師：剛纔我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優美的景色，更有江南人民的質樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們考慮樂曲分爲幾局部？

d)復聽音樂（生：樂曲分爲兩局部，第一局部優美、第二局部歡快）

2、分段復聽

a）師：同學們認真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什麼地方、你看到了什麼？是什麼民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d）師：爲什麼你認爲有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優美（教師進行評價）

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什麼？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們划着小舟在水中採摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們爲它們排排順序。

j）生：做練習（教師進行巡視，並且進行指導。）

3、完整欣賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬於民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學觀察並說出：竹製、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。並由同學進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：透過剛纔的`欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創作了許多藝術作品來讚美江南。同學們能夠說一說麼？

1、詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學一起朗讀。

《憶江南》

——白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍

能不憶江南？

《送人遊吳》

——杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閒地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

引出下一個環節：

2、看江南

（1）小橋流水人家

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

談一談：對江南建築的感受。

（2）蘇州園林

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術之高是首屈一指的.。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閒養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉牆黛瓦，慄柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：模仿舞蹈動作

5、畫江南

四、課堂小結

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課後繼續蒐集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學評價

1．能否分辨樂曲第二局部的結構。

2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

3．能否說出對音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級下冊音樂教案5

教學內容：

1.學唱《月兒彎彎》

2.欣賞神祕的太空，並開展創造活動《太空探祕》

3.繪畫活動

教學目標：

1.學會歌曲《月兒彎彎》，並能以優美、舒緩的聲音演唱

2.讓學生了解自然世界，提高學生對錶現星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感

教學難點

創編動作，聽音樂表現神祕的天空

教學過程

一、複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎匯入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作

2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優美抒情後者輕快活潑）

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏

4.分句學唱第一段，着重教唱附點節奏與十六音符的樂句

5.朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏

6.聽唱法學唱第三段

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵

8.有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什麼呢？

五、創造活動《太空探祕》

1.指導創編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？

2.分組合作：以《太空探祕》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、雲彩等

一年級下冊音樂教案6

教學內容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創與活動

教學目標：

1、透過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以讚美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，並用動作表達自己對歌曲的理解。

3、透過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更爲生動有趣。

教學準備：

錄音機，電子琴。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．複習前課內容。（唱遊爲主）

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器爲歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊聽。聽後談歌曲內容

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．透過自編遊戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

一年級下冊音樂教案7

一、教學內容：

唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》

二、教學目標：

1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》

2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。

3、能用強弱不同的力度表現歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。

三、教學重難點：

瞭解並能夠掌握2/4拍的強弱規律。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

四、教學準備：CD

五、教學過程：

1、匯入

播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。

2、學唱歌曲《上學歌》

(1)聆聽歌曲範唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效，請學生分辨是什麼聲音

4、表現歌曲

(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什麼不同。

(2)老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎麼唱?小雨的聲音應該怎樣唱?

(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，並用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。

一年級下冊音樂教案8

教學目的：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一隻小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

4、認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

5、能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

教學內容：

1、聆聽《三隻小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創編與活動——認識木魚。

5、表演《我有一隻小羊羔》。

6、編創與活動。——認識碰鐘

教學重點：

學習創造，表現音樂的能力

教學難點：

1、學習歌曲，並能配合拍、踏、聲勢律動來體現。

2、節奏、歌詞的創編

教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾

教學過程：

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

1、節奏匯入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。

4、採用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啓發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動，發展個性

1、創編節奏。

①教師變拍節奏"____×"，讓學生模仿

②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。

④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。

2、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，爲歌曲創編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

1、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要透過學生探索、學習來完成）

①觀察示意圖，掌握怎麼敲。

②想一想還可以怎麼敲，有幾種敲法（討論）

③學生自己討論，探索，發現。

④演示敲法

2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啓發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三隻小豬》

1、完整聆聽《三隻小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三隻小豬好象在做什麼？"

2、復聽《三隻小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三隻可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什麼地方叫了"

②邊聽邊學小豬的叫聲。

3、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭着身子學小豬走路。

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩隻手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段復聽，將音樂分爲兩部分。

①“大森林的早晨，你聽到什麼聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什麼聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創編

①啓發學生創編結尾，小組討論設計。

②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作爲樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂裏的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛纔哪個小組創編得，爲什麼啊？

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一隻小羊羔》

1、教師以完整有感情的範唱來感染學生，激發學生學習歌曲的願望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾正提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。

5、學唱歌詞。

6、創編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創編動作，表達出真愛小動物的情感。

③分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。

二、創編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，學習怎麼敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲爲歌曲伴奏。

3、啓發學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

板書設計：

變換拍踏____×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器，學習並探索了演奏方法，練習爲歌曲伴奏。

一年級下冊音樂教案9

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習並探索演奏方法，並練習爲歌曲演唱伴奏。

三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

教學內容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創與活動

教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創與活動。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啓發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己範唱，讓學生來感受。

採用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎麼樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啓發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

7、啓發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

8、用木魚爲歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按着歌曲的強弱規律敲擊，並要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

四、複習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結：透過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一隻小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，並會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

教學重點：即興創編歌詞，並會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己製作一個最喜歡的動物頭飾。

教學過程：

一、體現引入部分：

1、老師與學生一起隨着歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關係，使學生在平等、輕鬆、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛纔我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎?(自由表演唱，培養學生自信演唱的能力)

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其餘小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一週。

老師引導小朋友看着小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一隻小羊羔》。

A、要以完整有感情的範唱感染學生，激發學生學習歌曲的願望。?

B、採用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。?

C、表演《我有一隻小羊羔》：跟着音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、爲了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用鋁片琴爲歌曲《我有一隻小羊羔》伴奏

1、老師示範用鋁片琴敲出歌曲《我有一隻小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換着玩一玩打擊樂器。表演《我有一隻小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，爲歌曲伴奏，其餘小朋友圍着本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己製作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一隻__x》。分小組展示成果(唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維)。

3、表演《我有一隻小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，爲歌曲伴奏，其餘小朋友圍着本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》並小結。

4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一隻小羊羔》外，還有許多關於羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對錶現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

第三課時

教學目標：

1.聆聽歌曲《三隻小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎麼敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎麼才能敲出短音。啓發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什麼方法來敲擊碰鐘。

一、複習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、聆聽《三隻小豬》

1、完整地聆聽《三隻小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三隻小豬好象在做什麼?

2、復聽，讓學生自編動作表演三隻可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨着樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭着身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩隻手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什麼聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什麼聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟着音樂表演，樂曲結束了。教師可啓發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作爲樂曲做結尾。

四、課堂小結：以情感、能力培養爲主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，瞭解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

一年級下冊音樂教案10

教學目的：

1、透過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡着了》，並能用動作表現自己感受到的情感和意境。

2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，並能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。

4、培養學生的想像力，能用線條來表現音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

教學內容：

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡着了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創編與活動。

①畫星星表示音的高低。

②結合生活實際，體驗理解音的強弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學重點：

讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，並掌握音樂的基本知識和技能。

教學難點：

掌握音的基本特性——音的強弱，並透過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

教具準備：

教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

教學過程：

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發聲練習

板書：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

風來了，呼大風吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小風吹，呼！

要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，並根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。

三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，並輕輕哼着歌……。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什麼嗎"？引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學習歌曲《小寶寶睡着了》

1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的範唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱，並進行小組比賽。

5、小組討論："怎麼創編動作來表演歌曲？"

6、學生邊唱邊表演。

五、小結

今天，同學們透過聆聽學唱，初步瞭解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去後，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

第二課時

一、複習《小寶寶睡着了》

二、學習歌曲《閃爍的小星》

1、引入：

教師："夏天的夜晚，老師帶着小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。

2、播放音樂，教師邊範唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

①老師："你們在夏天的星空，看到了什麼呢？"

②啓發學生要養成注意觀察生活的習慣。

4、學生隨着老師做着音高低的手勢唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。

7、學唱歌曲。

①啓發：

怎樣唱才能表現"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"

【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、乾淨，力度不要強。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。

8、創編與表演。

①分小組討論表演動作。②學生表演。

9、跟着老師像唱歌詞一樣唱唱名，並透過手勢來表示音的高低。

三、小結

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟着《閃爍的小星》音樂律動出教室）。

第三課時

一、音的強弱

1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。

2、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什麼樣的聲音？"

5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。

6、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。

①聽到什麼？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：

①__|__×‖

②____|×—‖

③__×|__×‖

④__×|__×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。

2、老師出示線條圖，讓學生說說爲什麼這樣表現。

3、學習集體舞基本動作。

①老師示範。

②分解動作學習。

③動作練習。

④放慢速度連貫動作練習。

⑤跟着音樂做動作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結

1、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。

2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？