技術備課組工作總結（精選12篇）

技術備課組工作總結

技術備課組工作總結（精選12篇）

時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編爲大家收集的技術備課組工作總結（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

技術備課組工作總結1

我們學校根據課程標準的要求，在高一年級N個教學班按照每週每班M節課，本着發展就是硬道理，摸着石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設通用技術課程。並結合課程標準制定學生學習通用技術課程的過程評價、終結評價和學分認定標準。目前，已修完通用技術必修1，已進入期末複習迎接統考階段。現在，初步談談我們學校是怎樣順利開展高中通用技術課程和對該科授課模式的初步探究。

一、良好的環境是課程順利開設的前提

領導的重視、信任和支援是順利開課的前提，通用技術課程的開設，我們教務處莊教導、校長室陳校長非常關注課程開設，明確指示要按要求認真的開課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵大家要大膽地嘗試，不斷學習和總結，要在實踐過程中不斷提高，爲今後的工作提供資料和寶貴經驗。

我們還成立通用技術課集體備課小組，小組成員認真研究課程標準，多方查找資料，制定出我們上課的計劃和列出和準備教學需要的素材。網絡資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環境，使我們能夠在短時間內較好地把握資訊技術課的課程特點，並在此基礎上進行了初步的探究。

二、認真學習，滲透新的教育理念

現代生活離不開技術，通用技術課就是爲了適應這一種需求而開設的。學習、理解、應用課程標準是選擇課程內容、實施課程教學、開發和整合教學資源、進行課程評價及管理的依據。通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展爲基本目標，爲學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，培養學生更加理性地看待技術，以更有責任、更有遠見、更具有道德的方式使用技術，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐；培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行爲習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術課裏：

（一）關注全體學生的發展，着力提高學生的技術素養：普通高中階段的技術課程屬於通識教育範疇，是以提高學生的技術素養爲主旨的教育，是高中學生必修的課程。通用技術課程必須面向全體學生，要充分考慮到高中學生在興趣、生活經歷、地域特徵、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。通用技術課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一，注重在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發展。

（二）注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養：高中學生正處於創造力發展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達到了新的水平。在學習活動中，要鼓勵學生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用通用技術課程的內容載體，培養學生的學習興趣，激發學生的創造慾望；應透過技術設計、技術試驗等活動，培養學生的探究能力和敢於創新、善於創造的精神和勇氣，從而使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的發展。

（三）透視科學、技術、社會的聯繫，加強人文因素的滲透：當代社會，技術與科學、社會的關係越來越密切。通用技術課程應當透過具體的技術實踐使學生理解技術與科學的聯繫和區別，以及兩者對社會發展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學生的認識，開拓學生的視野。與此同時，注意將技術所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術課程的教學之中，使其滋潤學生的心田、提升學生的文化品位和人文素養。

（四）緊密聯繫學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化：技術是不斷髮展變化的，它具有鮮明的時代印記。通用技術課程應緊密聯繫學生的生活實際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性。應注意從學生現實生活中所接觸的技術內容向現代技術和高新技術延伸，使學生有機會了解現代工農業生產和日常生活中技術發展的嶄新成果和未來走向。應讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發展成果和技術資訊，從而領略到技術發展的內在動力和文化意義，增強對當代先進技術及其文化的理解。

通用技術課的一大優勢就是能夠緊密聯繫生活實際，在整個教學過程中我們積極貫徹理論與實踐的結合的教學原則。在學習《方案構思及其方法》這一章的時候，重點讓學生髮揮個人能動性，設計製作與他們日常生活關係最密切的用品——檯燈。簡單得給了一些新技術的提示，介紹了一些產品，談了常用的構思方法以後，讓大家分組討論、設計，結果課堂上學生完成的草圖，有模仿，有想象，更不乏奇特構思，創造思維之活躍，遠超出我最初的想象，這給了我們後來的教學以極大的信心和動力。聯繫實際，讓同學們感覺到技術很親近；在設計中融合進先進的技術和文化，這本身就是讓學生振奮的動力，在這裏，最讓人欣慰的是創造的活力得到了激發。

（五）豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化：學生的技術學習過程應是主動建構知識、不斷拓展能力的過程，也是富有生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，學生是學習的主體，教師是學習活動的引導者、幫助者，更是學生親密的朋友。在課程的實施過程中，應當從學生的實際出發，精心設計和精心組織學生的學習活動；應當根據學生的身心發展規律和技術學習特點，指導學生採取自主學習、合作學習、網絡學習等多種多樣的學習方式，促進學生探究能力的提高，積極的情感、態度、價值觀的形成，終身學習能力的發展。

站得高才能望得遠，要不斷探究開展通用技術課的特點，讓學生喜歡這門新科目，引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質的優勢，真正讓學生從通用技術課程中感受到與衆不同的樂趣。

技術備課組工作總結2

在過去的一個學期當中，高二級資訊組在學校各上級部門的領導下，全體組員認真執行學校工作計劃和教研組工作計劃，透過團結協作、共同努力，順利完成各項工作，並取得了突出的成績。

1．本學期是選修課開設非常成功的一屆，高二文科選修《網絡技術與應用》，理科選修《算法與程序設計》，以往都沒有開過這兩門課，因此難度較大，經驗缺乏。但我們能認真紮實的對待教學工作，認真充分的挖掘資源，備好每一節課，儘量使學生能透過生動的實例來完成學習，達到教學效果。最後從學生反饋的成績來看，效果非常不錯。

2．積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對資訊技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行集體備課，使課程教學得以順利進行，併爲今後的教學積累了一定的經驗。我們根據新課程，開發了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開發的“專家系統專題學習網站”、樑冠健老師開發的“成績管理系統”爲積累教學資源和素材提供了很好的學習平臺。

3．組員認真備課、上課，同時，針對資訊技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教研組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

根據一學年選修的情況來看，存在如下問題：

1．學生越學興趣越少。這是因爲學習時間長了後，學生感到難度增大，特別是《算法與程序設計》，需要較強的邏輯思維能力，和認真的學習態度才能完成學習任務。而《網絡技術應用》特點是理論知識過多，學生理解難度很大，一些內容還是大學纔開設的。

2．學生對待學習動態不明確。很多學生認爲電腦課就是來玩的，不給他們上網他們就不滿意，不願意學習。

3．逃課的現象很嚴重，雖然每節課都點名，但學校沒有明確的處罰措施，因此逃課現象與日俱增。

根據存在的問題，我們首先確立下學期要做的大方向，從而形成下學期的工作思路。

1、認真貫徹落實《課標》安排，爲資訊技術等級考試，做到早準備。

2、加強學科教師的課堂教學水平，加強相互間的聽課交流。

3、做好平時常規管理。

4、在資訊技術方面的大課間活動方面，做足工夫，讓學生真正做到能學到東西。

技術備課組工作總結3

我的高二技術備課組共有6位教師，三位通用三位資訊，四女二男，擔任高二年級20個班的資訊技術和通用技術教學工作，是一個團結協作充滿激情的小組。一年來，在校領導和教研室的直接領導下，在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。

團結協作相互尊重，不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。對於教學中出現的疑難問題，關於如何突破難題，老師們不僅在每週的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得各個班級齊頭並進，整體水平不斷提高。

高二面臨着會考，而且上了高二我們選用的教材是《網絡技術基礎》，理論知識較強，面對從以往的操作課堂轉化成理論課堂，學生多少都不適應，所以，在備課上，老師們儘可能做到講課多加例子，以生動的故事情節匯入課文，讓學生從身邊發現的事與課本內容相關聯，從而加大學生的興趣。向45分鐘要質量。

對於下學期的會考複習資料，組裏的每一位教師都精心推敲課程，總結以往的經驗，推出一套學生能接受而且全面的複習資料，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

技術備課組工作總結4

我們備課組共有8名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的教學質量出了一份力。

一、堅持理論學習。

教師如果不堅持理論學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，瞭解教研教改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

二、積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加學校組織的教研活動，還堅持除了組內的上課聽課，這學期每人在學校上了一次的公開課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略，受到了很大的啓發。

我們學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、在課餘時間經常交流教學經驗、體會。

由於專業教室的特點，我們備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在機房進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

在以後的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員透過努力，繼續發揚團結無私協作進取的精神能夠在培優補差這方面取得更大的突破，培養真正學有所得，學有所長的學生。

技術備課組工作總結5

一個學期即將過去，由於學校領導的高度重視和學校同事們的共同努力，資訊工作取得了一定的成績，現小結如下：

一、加強理論學習，進一步樹立現代教學思想和教學理念。

1、積極參加理論學習和實踐，樹立資訊時代新的教育、教學觀念，確立以學生爲主體教育思想爲核心的跨世紀的教育發展觀，面向全體學生。

2、關注學科前沿資訊，追蹤資訊化時代教學熱點，開展活動。

二、圍繞教研計劃，積極開展豐富而有活力的教研活動。本學期主要開展了以下一些活動：

1、同學校其它項目一起，接受督導室的檢查。

2、完善校園網建設，積極維護校園網正常執行，提高網絡利用率和使用質量。

3、對學校教師進一步作了軟件和硬件使用方面的培訓。三、以探究式教學帶動教研，提高教研檔次。

以探究式作爲課堂教學的着眼點，要求每次教師自身上課模式作反思，努力倡導自立、合作、探究的學習方法，開出有新意有活力的資訊技術課。

我們在經過長時間的思考後，嘗試透過每月一次有組織、有目的的資訊技術交流活動，達到彼此學習，對於資訊技術領域積極探索的目的。而且也希望透過這種方式來帶動其他教師學習資訊技術的興趣。

平時，我們也注意就教師運用電腦中所存在的問題和教師進行交流，我們希望“授之魚”不如“授之漁”。只有這樣，教師們在資訊技術與學科整合的領域纔會有更大的空間。

上述是本學期所做的一些工作，但對照素質教育和新課程標準的要求，我們還相差甚遠。在以後的教學實踐中，我們還要不斷進取，勇於創新。

技術備課組工作總結6

時光飛逝，一個學期又將過去。在學校領導的關心支援下，我們資訊技術備課組的老師在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質。儘管這個學期本組教師人員較少，但透過全體成員團結協作、共同努力，盡心盡責，爲學校完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水。現將這個學期備課組工作總結如下：

一、加強學習，提高業務水平

開學之初，資訊組就認真學習了《中小學資訊技術課程指導綱要》，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備一定資訊能力，養成良好資訊素養爲中心的指導思想，透過對《指導綱要》的學習，結合我校的實際情況，認真實施資訊技術課堂的有效教學

二、集體備課，提高課堂教學質量

高一年級這學期採用了新的教材，新教材與以往的教材相比，有了很大的改革。以往的教材主要教授學生具體的一些操作，透過反覆聯繫具體的操作步驟來掌握一種軟件的應用。教材忽略了素質教育，沒有開發學生的創造性和潛力。新教材的內容都是以任務完成的形式來開展的。學生可以用不同的軟件來達到課本佈置的任務，學生在選擇軟件的時候有了充分的自由，和體現個性的機會。而且，課本的練習都是讓學生完成作品，沒有具體的操作練習。這樣的教材看似簡單，其實對教師和學生的能力都要求比以前高，爲了更好地掌握新教材的教法，達到最好的上課效果，這學期我們備課組每週至少1次集體備課，平時在電子備課室裏，大家在聊天中也經常探討新教材的教法和學法。針對後進生不愛學習、上課紀律差的問題，組內教師常和學生做思想交流，傾聽學生的心聲，鼓勵學生做作品，並對做出的作品給予很大的肯定，樹立學生的自信心。

三、立足教學、搞好教研工作

這個學期的積極開展備課組活動，每週一次，進行當周教學情況的小結以及下週的教學安排工作，集中學習的時間、地點，內容落實，並有記載，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加備課組的課堂教學專題性研究。老師們都很好地完成了教學常規工作。在搞好教學工作的同時，注重自己的文化、業務學習，積極撰寫教學論文，不斷提高自身業務水平。同時，響應學校的號召，組織了組內的優質課比賽，並推薦田毅老師參加了學校的優質課件比賽。

四、積極做好學校的其他工作

1、學校各辦公室電腦的日常維護工作；

2、做好學校校園網絡的管理維護工作；

3、多媒體教室的管理、日常維護工作；

4、學校教師繼續教育學習輔導；

總之，這個學期我們組內成員團結協作、和諧愉快、共同努力，儘自己所能，順利地完成了學校的各項工作。回首一學期的工作，我們基本上完成學期初制定的工作計劃，取得了令人滿意的成績，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個學期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。

技術備課組工作總結7

回顧本學期，通用技術現成的經驗和素材都很緊缺，教師們只好摸石頭過河，尋找通用技術教學的模式和方法。

爲了解決教師們面臨如何教的疑惑，我們成立了學校通用技術中心組，確立了中心組成員，定期開展通用技術集備活動。每次活動，各安排一名老師介紹接下來2-3周的新知授課思路、亮點、疑惑其他教師結合自己的教學進行交流，提出優點，點出不足，切磋中教師們會加深對通用技術教學的`理解，提升技術教學的認識，找到技術教學的捷徑，這種集備形式很受歡迎。

通用技術課堂要達成知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標，教師在課堂上僅講理論是遠遠不夠的，要把課堂還給學生，讓學生參與到技術學習活動中，合作交流、自主探究，形成屬於學生自己的技術思想。本學期做了以下幾點：

一、動手實踐，做中學

通用技術課標中指出：技術課程立足於學生的直接經驗和親身經歷，立足於做中學，學中做，我們的課堂透過學生親手操作、親身體驗引導學生髮現問題、分析問題、解決問題，並將所學應用於實際問題的解決。比如：在流程與設計中，我們讓學生透過組裝小車體驗流程，並理解系統概念。

二、任務引導，要我學

學生對於通用技術的學習興趣，在最近階段需要老師的指導。在通用技術教學中，教師一般透過給學生設定任務的形式，引領學生創造性地自主發展。透過任務引領教學內容，學生在教師的引導下，自主探究、合作學習，共同完成任務、解決問題，獲得成功的學習體驗。例如，教學“設計過程、原則、評價”時，筆者首先佈置了三個任務：製作便攜式小板凳、多功能筆筒、自由設計（材料爲瓶蓋）。第一個任務是製作便攜式小板凳，是爲了讓學生體驗設計的一般過程，學會自我評價；第二個任務是製作多功能筆筒，注重小組合作，以及學生小組之間的相互評價；第三個任務是自由設計，不給學生具體的設計要求，只限定材料，讓學生髮揮想象進行自主設計和創作。既體驗一個設計的過程，又要遵循一定的設計原則，滲透相關的評價知識。這三個任務貫穿於設計過程、原則、評價，將教材上的理論知識，透過具體任務呈現出來，使學生比較容易地掌握了基本的知識與技能，擁有技術學習的情感態度與價值觀。

二、拓展知識，我要學

教師應有“用教材，而不是教教材”的教學思想。通用技術教師在教學中,要注重發掘

教材中隱含的知識,拓展教材上的內容。例如，在課堂教學上採取以生爲本的教學組織形式,儘量排除教材和教師權威對學生的束縛,教學地質版必修1“模型或原型的製作”中，教材重點介紹了金屬加工工具的使用，筆者在教學中根據教學情況，適當地增添了木工加工工具的使用，並透過播放視頻小鐵錘的製作和動手實踐、七巧板的製作，讓學生對工具的使用方法和模型製作有個感性認識。然後，讓學生製作七巧板，學會使用鋸、銼等生活中常用的工具。

三、全程導學，我會學

根據通用技術學科的特點，我們一直在探討屬於通用技術課程的全程導學案，全程就是將課堂進行科學的“前置”與“後延”。全程並不是讓老師們在除課堂以外的自主學習時間進行講課或輔導，而是給學生以科學合理的學習建議或指導。

學案關鍵在於“導”。應體現學生是學習的主體，是學習的主人；教師是學生學習活動的導師、合作者這一教育理念。體現“先學後教”“以學論教”的教學思想。導學不但應引導學生進行知識的探究、規律的總結、方法的提煉、能力的培養，還應對學生進行方法的教育和非智力因素的教育。使學生在學習文化知識的同時，逐漸形成終身學習的能力。

實施全程導學案的目的是：提高課堂教學效率，指點學生學習的方法，培養學生的學習能力。在學科教學課時較少的前提下，教師應精心設計教學過程，調整教學內容。課堂教學教師的“導”貴在精，“點撥”妙在到位。把有限的課堂教學時間用在釋疑解惑上，用在形成知識框架上，用在思路方法點撥上，用在規律概括總結上。

這樣的導學設計可以讓學生有的放矢地進行學習和思考，這樣的引導是符合科學的學習規律和認知規律的，自然也成了學生學習的基本策略和方法。透過一段時間的訓練，學生自然就能學會自主學習，學會自己提出問題，尋找解決問題的方法和途徑，不僅可以摸清學習的規律，還可以有創新的方法和措施。以上的導學過程其實還隱含着一個常用創造技法的學習，頭腦風暴法和缺點列舉法，爲後面的學習做一鋪墊。

通用技術課堂應該以新教材教育理念爲指導,依據學生實際知識水平和能力,以主題知識爲中心,從學生已有經驗出發,開展合作探究,並注意營造積極和諧氛圍,引導學生積極主動參與問題,培養自主探究學習,讓學生在學習中學會主動發展,努力實現“三維教學目標”。透過基於案例、基於問題、基於情景的設計,透過一個個探究活動,引領學生體驗、感悟、獲取學科知識及其意義。在這種開放式學習中,以求達到“學習內容活動化,探究活動內容化”的境界，從而達到提升學生的技術素養。

技術備課組工作總結8

本學期，我備課組在學校及各上級部門的領導下，全體成員認真執行學校和備課組工作計劃，透過全組成員團結協作、共同努力，順利完成各項工作，並取得一定成績。現將本年度教學工作回顧如下：

一、加強政治學習，促進備課組建設

本學期，全體備課組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《新課程研修》等法律法規，開展師德師風建設等活動，不斷增強組內成員的師德修養，切實落實好各項規章制度的執行工作，在教研組領導下加強學科備課組活動，增強組內成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，爲組內各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、內塑素質提高業務水平，教育科研工作結碩果

本學期，我組成員積極參與校內科研課題《先學後教、分層訓練、跟蹤指導在資訊技術學科中的應用》的開題及研究工作，在高一學年平行班進行課題實驗，並取得了階段性成果。

三、加強新課改、教學等理論學習，提高課堂教學質量

1、積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對資訊技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，使課程教學得以順利進行，併爲今後的教學積累了一定的經驗。

2、認真做好本學期備課組工作活動的通知，每週一舉行集體備課活動，校本培訓工作也得到了大發展。

3、備課組成員認真備課、上課，同時，針對資訊技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。備課組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

四、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作

1、積極維護學校校園網站，成爲我校對外宣傳的一個重要視窗，也爲我校教師、學生、家長進行網上交流提供了一個平臺，爲新課改實施、學習、探討發揮了不小的作用。

2、認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護，保證了學校教學和管理工作的正常進行。

技術備課組工作總結9

一、良好的環境是順利開設的前提

領導的重視、信任和支援是順利開課的前提，我們校長室的魯校長非常關注課程開設，明確指示要按要求認真的開課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵我們要大膽嘗試，不斷學習和總結，要在實踐中不斷提高，支援我們外出學習、參加培訓，爲今後的工作提供資料和寶貴經驗。

二、認真備課，充分利用現有的資源

我們認真研究課程標準，充分利用網絡資源，多方查找資料，制定出我們上課的計劃，尋找我們上課所用的素材，將技術意識、工程思維、創新設計、圖樣表達、物化能力等學科核心素養滲透到實際教學當中，認真備課，每週進行一次研討課，大家一起聽課評課，給大家提供互相學習的機會，以期共同進步。

此外，由於收到硬件設施的限制，基於項目的學習沒有辦法完美地開展，於是我們就充分利用學生手頭的資源，比如小木棍、毛線團、超輕粘土、牙籤等開展技術實踐活動，讓學生從明確問題到測試評價優化，完成一件作品的設計。就在不久前，我們學校剛剛完成了創客教室的裝修和佈置，購置了3D打印機等設備，未來我們也將充分利用這些資源，更好地展開項目式學習。

在理論課上，我們充分利用教室一體機上配備的互動式教學工具——希沃白板、視頻展示臺、授課助手等，多采用圖片、視頻、小遊戲等形式幫助學生理解相關知識點，讓我們的課堂豐富活躍起來。另外，將我們尋找的各種資料、編寫的教案、製作的課件等進行篩選、分類和存檔，方便後續教學的使用和改進。

三、以案例分析的方式展開教學

在授課過程中，選擇貼近學生生活的案例展開教學，比如聲控燈、自動門、檯燈、電冰箱等，緊密練習學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化，增強學生對當代先進技術及其文化的理解。

四、做好技術學考工作

抓好高二年級的通用技術學考複習工作，結合本校學生學情，透過系統化、專題化的複習與練習，在20XX年夏天的學考當中獲得了優良的成績。下一學期，現高二年級也將迎來學業水平考試，我們仍將採用這種系統化、專題化的複習方式，制定出科學合理的複習計劃，帶領着他們透過考試。

臨沂商城實驗學校是一所年輕的學校，我們通用技術教研組更是一個年輕的、需要壯大的年輕隊伍，我們在課程建設方面還需要再多樣化，在教研水平方面仍需要再深入提高，在教學資源開發方面也需要更上一層樓。20XX年，我們仍將採用今年的工作思路，高一年級以體驗爲主，多多研究如何更好地開展基於項目的學習，高二年級在準備學考上多花些精力，研究更加科學高效的複習方式，讓教師的教不死板，學生的學不枯燥，營造良好的通用技術學習氛圍，能取得更多的成績。

技術備課組工作總結10

在學校領導的關心支援下，我們資訊技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還爲各級資訊技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在資訊技術方面的情況比較特殊，因爲擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過資訊技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上鄰居查找遊戲，知道怎麼將一個檔案夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過資訊技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每週參加集體備課,每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，並有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節研究課，每月至少聽課四節以上。並做好聽課筆記。

３、加強學習，提高業務水平

組內四位教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，資訊技術更是如此。

４、積極輔導學生參加競賽

本學期我組組織學生代表縣首屆機器人大賽，許東老師犧牲個人課外時間爲學生進行輔導，最後取得很好的成績。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，就能創造性地搞好資訊技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

技術備課組工作總結11

新課程改革後，技術領域包含資訊技術和通用技術兩門學科，這兩門課還很年輕，而且常議常新，需要我們各位教師不斷思索、交流、改進、創新，同時也需要教師同行及社會各界人士等不斷地關心和支援。我校於近兩年在資金十分緊張的情況下，先後投資，購置聯想品牌電腦132臺，建成兩間全新的微機室，爲資訊技術教學和我校其他工作，提供了極大的便利。以下就我組在本學年來的工作談談一點感受、體會和總結。

一、教育教學

我組全體成員在學校堅持貫徹新課改，實施高效課堂的教學理念指導下，根據學生的具體情況，明確本學期資訊技術課程的任務：培養學生對資訊技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊技術基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊技術手段的能力，形成良好的資訊技術素養，爲他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。通用技術本學期主要教學時複習，應對3月份學業水平考試。

我們在教學中積極思考，努力探索，在四方面取得了一定的實效：

1.加強管理，保證教學秩序。每位教師每節課堅持檢查，課前檢查人數，課後檢查機器設備執行情況和衛生。對出現的問題及時處理、公告、警戒。

2.立足實際，改進教學。我校學生資訊閉塞，計算機水平落後，在教學中，我們大膽捨棄一部分課本內容，加強學生基礎知識和基本功的教學。爭取把資訊技術與我們校本課程有機結合，形成成果。

3.每位教師備好一兩節室內課，以備不時之需，有效利用有限的課堂時間。

4.培養學生興趣，參加電腦製作。此前，我校從未參加任何與電腦、網絡有關的省市比賽，今年我校高一高二學生首次參加市電腦製作比賽和安全知識競賽，雖然成績並不理想，但這知識一個開始，有了經驗與歷練，成績遲早會有。

二、教學教研

我組將集體備課常規化，積極探討教學中出現的各種問題，課後書寫教學反思，及時思考教學中的得與失，並選擇相應內容申報校本課題。年輕教師積極準備彙報課，組內老師及時開展說課評課活動。本組內教師積極參加聽課活動，此外，鼓勵聽其他科目教師課，學習其他老師的教學藝術。聽課後，及時書寫優缺點，以便評課。我組積極申報校本課題，申報的兩個課題都在完成之中。

三、存在問題

1.資訊技術課上，學生“喜歡”的主要原因是網絡和電腦，如果講的多、練的多，學生有怨言，甚至偷偷搞破壞，如果少講少練，學生就會瀏覽網頁，玩遊戲，失去了我們開始課程的目的。所以，這個矛盾始終不能徹底解決。

2.因爲資訊技術、通用技術學科的特殊性，學生存在較大的差異性，多元教學，層次教學的研究還需深入。

3.備課組成員除了教學工作，還身兼多職，工作繁雜，很多時候不能保證教學的完整性和100%的狀態和熱情。

4、教學研究還停留在低層次、低水平階段。

四、工作展望

1.積極研究教材內容，整合教材，形成有特色的校本課程。

2.研究開放式教學，充分發揮學生的主體地位，讓課堂充滿快樂，充滿生氣，充滿活力，讓每位學生充分體會成功之快樂；

3.提前編訂隨堂練習，讓練習有針對性、時效性。提前編訂通用技術複習計劃，爭取下學年學業水平考試繼續大豐收。

4.備課組開展各種集體活動，愉悅身心，提高團隊協作力，增強團隊凝聚力。

技術備課組工作總結12

技術學科備課組的老師工作認真、治學嚴謹，在完成資訊技術和通用技術學科教學的基礎上，還順利完成了學校資訊化的相關工作。現總結如下：

一、教學與教研工作

每週二上午第二節課正常開展備課組活動，同時組內教師積極互相學習，相互聽課，取長補短。全組教師積極參加常州市教研活動、校外聽課等教研活動。施丹萍老師嚴格按照青年教師成長營要求認真寫好規範、詳細的教案。通用技術和資訊技術課堂教學正常開展，學科教學效果較好。

積極參加各級各類培訓學習活動。11月6日-9日俞斌老師參加普通高中新修訂課程標準培訓（資訊技術）；11月16日全體組員參加市教研活動初中省基本功大賽經驗分享；12月5日-8日施丹萍老師參加普通高中新修訂課程標準培訓（通用技術）；1月4日全體組員參加市教研活動《Python基礎導學》（系列課程）。

二、校本教研與學生輔導活動有序展開

組內老師按照學校要求，積極準備校本課程。施丹萍老師開設《Flash動畫作品賞析與製作》，多人報名，最終確定30位學生，以任務驅動方式開展教學，深受學生歡迎。組內老師指導酷跑團、志願者協會兩個社團活動，體育類社團有序推進。

我校高一（9）班裔家祺同學獲得20xx全國青少年資訊學奧林匹克競賽聯賽提高組一等獎（“國一”），陸俊安、周仕哲同學獲得提高組二等獎（“國二”）。

三、學校資訊化工作紮實推進

組織規劃學校無線網絡覆蓋方案，經教育局領導專家的多方論證，充分肯定了該方案的可行性、科學性、先進性，現已實現部分無線網絡覆蓋。有線網和無線網維護執行穩定，滿足全校教職工辦公需要。

學校網站在校長室的牽頭，各部門的協作下，已有如“每週工作”的個性化模組，如“社團掠影”、“工會快訊”的部門定製欄目。經過技術組爲參與軍訓的老師、部門負責人、各學科備課組長、各學科宣傳員的多次網站培訓，網站有效使用率逐漸提高。技術組協助辦公室填寫《江蘇省常州進階中學分校互聯網網站資訊發佈審查表》，有利保障資訊發佈的責任制落實。

一學期推送學校大屏30次，對於12塊校園文化推送小屏的維護，及時發現問題、第一時間處理問題，使之正常執行，成爲來校人員感受省中分校文化的重要視窗。

爲49個學校活動拍攝照片，12個學校活動錄像，記錄下省中分校的活動點滴，爲學校儲存數字照片、影像資料，存於技術組照片、視頻庫，提供給全校教職工使用。

1號樓1樓會議室和2樓報告廳投入使用，順利服務多次學校活動。爲滿足學校正常教學、考試、節假日等多種需求，實時調整鈴聲，做到時間零誤差，同時錄製專用早讀、上課、晚自習鈴聲。

以上就是技術備課組一個學期工作的簡單總結，在今後的工作中我們將繼續努力，發揮長處，改進不足，爲學校的教育教學工作繼續貢獻力量。