關於感恩之星事蹟材料（精選5篇）

關於感恩之星事蹟材料

一、寫先進事蹟材料注意問題

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事蹟是否真實，直接關係到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事蹟和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經覈實的"先進事蹟"和"經驗"寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事蹟和經驗時，要注意擺正先進典型和其他羣衆、集體的關係。許多先進個人、先進集體的事蹟，都不是單槍匹馬乾成的，是與周圍羣衆和其他集體、單位的大力支援分不開的。因此，講先進典型的事蹟、經驗，一定要注意切不可講那些脫離羣衆、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。

(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是透過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善於選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明瞭，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長。

二、關於感恩之星事蹟材料（精選5篇）

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，根據事蹟的性質，可分爲正面典型材料和反面典型材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的關於感恩之星事蹟材料（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩之星事蹟材料1

掌聲與淚水相伴，鮮花與感動相隨。她，一個在家孝順長輩，在校尊敬師長、關心同學、熱心班級事務的小女孩，讓我們對生命和愛有了新的認識。她叫謝運蘭，今年7歲，在城關三小一年級讀書。她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，是老師的好幫手，同學們的好榜樣!

感恩是一種品德

她從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受左鄰右舍、親戚的喜愛。很小的時候，她就懂得自己能做的事情要自己做。幼兒園時學會了掃地，一年級學會了洗碗筷、洗衣服、疊被子。她的爸爸在外打工，母親在幫別人賣衣服，看到長輩這麼累，她總是悄悄地把髒衣服揉洗乾淨，把屋子打掃地乾乾淨淨。

去年冬天，她母親生病，躺在牀上動彈不得。小小的她用手一摸，媽媽的額頭滾燙滾燙的。她學着電視裏的模樣，費力地打來一盆水，打溼毛巾，敷在媽媽的頭上，一遍又一遍。夥伴叫她去玩她聽不見，爺爺奶奶叫她休息她不讓，她寸步不離地守在媽媽的牀前，喂媽媽喝水，爲媽媽端稀飯，幫媽媽洗腳。媽媽的病終於好起來，她才鬆了一口氣。媽媽笑了，她也笑了。

媽媽，您累了，快坐下，我給你捶捶背!爺爺奶奶，您們年紀大了，盛飯的事就交給我吧!爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，您們辛苦了!您們先吃!每當看見那嬌小而熟悉的身影，聽見那甜美而暖人的話語，父母感動，爺爺奶奶欣慰。鄰居都誇她是孝敬父母的好孩子。

感恩是一種責任

在學校，她尊敬老師，關心集體。她的一言一行，一舉一動潛移默化地影響着其他同學。上學期，身爲班級勞動委員的她，不怕苦不怕累，天天早出晚歸。擦拭窗臺，清理垃圾，同學們不會幹的活她帶着幹，同學們會幹的活她搶着幹。這學期，身爲副班長的她，中午兩個半小時的午休時間，忙完家務，完成作業後，她還積極地來班上管紀律。在她的帶領下，同學們懂事了，教室裏一塵不染，早讀時書聲朗朗，午休時寂然無聲，一次次被評上流動紅旗。這時，笑得最甜的便是她。

感恩是一種文明

團結同學，樂於助人的她人緣很好，同學們都願意接近她。同學們只要有困難，就會去找她。只要力所能及，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫忙，從不推辭拒絕。看見同學不會讀書，她一句一句地教;同學感冒了，她幫着取藥、倒開水。同桌周鵬，頭腦靈活，但父母外出打工，隨舅舅生活，缺少管束的他上課不專心，作業好快。於是，運蘭同學便成了周鵬的小家長，上課提醒他認真，多發言，做完作業幫他檢查。功夫不負有心人，周鵬聽話了，去年參加一年級語文學科知識競賽，榮獲二等獎。這次分班，周鵬還成了一(5)班的班長呢。去年5.12大地震發生後，看見瓦礫下的夥伴，她哭了!她愣是把零花錢都捐了出去!

感恩使心靈飄香

她品學兼優，一眼望去並沒什麼特別，然而就是這樣一位普通學生，成績優異，全面發展。她自上學以來，一直勤奮好學，因此獲得了驕人的成績。她多次在各項考試中拿滿分，上學期參加語文知識競賽榮獲年級第四名，爲班級贏得了榮譽。本學期，她毅然決心拿下語文、數學雙課一百，以此報答父母和老師的厚愛。

在學校召開家長會，運蘭同學的才智和爲人受到老師們的表揚和所有家長的讚賞，她的媽媽非常欣慰的說：有這樣的好女兒沒白活，再苦再累也值。

感恩是崇高的，感恩是快樂的。謝運蘭同學，用行動奉獻愛，在自強中感恩，在感恩中成長，譜寫着一曲曲感恩的旋律。這旋律，一次又一次撥動我們的心靈，一次又一次充盈我們的良心。願三小的每一位學子，都能以謝運蘭爲榜樣，在好習慣的陪伴下健康快樂地成長!

感恩之星事蹟材料2

蔣聯昊，男，今年12歲，現就讀於監利縣第一初級中學701班。是一個德智體全面發展的優秀學生，學習主動積極、是老師的好幫手，少先隊大隊部的好乾部，同學的好夥伴，是一個懂孝順、懂感恩的孩子。主要事蹟如下：

一、尊敬老師，愛護同學。

蔣聯昊是老師心目中的好學生。在校積極完成自己的本職工作，收發作業及時，從不讓老師操心，還能幫同學擦黑板，檢查作業。主動在校做清潔，辦黑板報。真不愧是老師的好幫手。多次被評爲小幹部之星。每年教師節，他都會用自己積攢的零花錢爲老師買上一束鮮花表達對老師的敬重和祝賀;自3年級以後，每年過年都用父母的手機爲老師發賀年短信，心意誠懇。每次寒假、暑假，學校組織返校，他都堅持到校，學校成爲他成長過程中最重要的園地。有一天下午，班主任於老師生病了，去醫院打吊瓶了，他非常着急，和班上的其他幾個小幹部主動維持班級紀律，回家後跟家長說老師生病了，問家長我們班同學該怎麼做才能讓老師身體儘快好起來呢?

二、感恩親人，孝敬父母，禮待友人

有時跟爸爸媽媽一起出外遊玩，吃剩的果皮紙屑，他總是認真地丟到垃圾桶中，附近沒有垃圾桶的，他也從不亂丟;有好吃的，他總是爸爸一份，媽媽一份，再自己一份;有時，一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，他總是主動地幫爸爸媽媽拿東西;燒菜時少了什麼油鹽醬醋的，他也總是欣然前往。父母下班時總是給父母送上一杯熱茶，經常給父母捶捶背，洗洗腳，每次媽媽做飯時，他都幫忙洗菜、打下手等，對於父母的同學、朋友到家裏來或一起聚餐時，蔣聯昊都能主動給客人拿水果、倒水，非常有禮貌。

蔣聯昊 除了對爸爸媽媽非常孝敬蔣聯昊對爺爺，奶奶十分孝敬，有什麼好吃的總是忘不了給他們，從來不頂撞他們。蔣聯昊的爺爺奶奶遠在黃歇，他經常給兩位老人打電話，跟爺爺奶奶拉拉家常，問候爺爺奶奶身體狀況，讓老人享天倫之樂。在家裏他主動幫父母幹些力所能及的事兒，

三、感恩社會，奉獻愛心，幫助他人

蔣聯昊同學一直懷着一顆感恩的心，去看待社會。2008年5月12日，發生了舉世震驚的汶川地震。在那段日子裏，他跟着父母每天在電視機前收看救援場景，時不時地流淚、感慨。他非常不解，爲什麼大家不提前躲避災難?父母告訴他，地震預報是個世界性的難題，如果能提前預報，衆人就可以逃離災難。爲此他希望自己將來能夠發明一種儀器提前預報地震，同時儘自己的一份力去幫助災區的小朋友。於是，他參加了學校組織的捐款，又參加了社區組織的捐款活動。

蔣聯昊知道感恩不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。他希望我們監利縣第一初級中學的每一位學生都能學會感恩，在點點滴滴的小事中奉獻愛，讓我們每個人都能在愛的環繞下健康快樂地成長!

感恩之星事蹟材料3

尊師孝親是中華民族傳統美德，它體現了中華民族的聰明智慧。爸爸、媽媽給了我們生命，並費盡心血把我們養育;而老師又像辛勤的園丁一樣每天都會教給我們知識和本領。所以，尊師孝親是我們作爲一名小學生首先應該做到的。

在學校，我尊敬老師，見到老師就會主動向老師問好。我還是老師的一名小助手。每個寒、暑假前我都會主動到學校幫老師抄寫成績單、打掃衛生。我經常在下雨天，放學回家取來雨衣和雨傘送到老師辦公室。還經常在班級活動時，幫老師做一些拉花剪紙等來裝飾美化教室。有一次，我們賈老師爲了幫我們班的同學排練合唱比賽，嗓子累啞了，我就想到，每次我嗓子發炎時，媽媽會讓我喝些淡鹽水來消炎。於是，我就用小瓶帶了一些食鹽給賈老師也讓她在學校喝點淡鹽水，好讓她快快好起來。

從幼兒園的時候，我們就會背頌三字經裏的“香九齡，能溫習;孝與親，所當執”。後來上了學，我又懂得了“百善孝爲先”的`道理。在平常生活中，爸爸、媽媽爲了工作和照顧我會很辛苦。所以，我也經常幫爸爸、媽媽做些力所能及的家務活。兩歲時我就能幫爸爸買報紙，幫媽媽買饅頭。在二年級的時候，媽媽因手指的關節疼不能沾涼水。我每天放學及之後就先來到廚房幫媽媽洗菜，然後再去完成作業。在這期間我還學會了煮麪條、包餃子、炒雞蛋、煮粥。現在我仍然經常幫媽媽到我家附近的饃店買饅頭，到放心肉店買肉、買油鹽醬醋等調味品。從五年級開始，我每天晚上都會爲媽媽端洗腳水、拿擦腳布，把水溫調試好後讓媽媽洗腳。

每到節假日，我都和爸爸、媽媽一起回老家看望爺爺、奶奶和姥姥、姥爺。向他們彙報我的學習情況，給他們看我的獎狀和成績單，跟他們聊天讓他們享受難得的天倫之樂。

我想，無論我將來做什麼，我一定不會忘記老師和爸爸媽媽在我成長的道路上所花費的心血。我會做到“飲水思源，常懷感恩”。

感恩之星事蹟材料4

她叫王倩穎，今年8歲，在西關小學二年一班讀書。別看她只有8歲，個子不高，小巧玲瓏的，但這個小不點個性活潑開朗，能說會道，語言風趣，深得父母、老師和同學的喜歡。她是一年一班的班長、老師的好幫手、同學們的好榜樣，還是父母的好女兒、周圍朋友的開心果，被大家公認爲西關小學一年級的感恩小明星。

在父母的眼裏，她是孝敬長輩的好孩子。很小的時候她就懂得了：自己能做的事要自己做。她的父母工作都很忙，早出晚歸，放學後她就主動幫父母摘菜、學着包餃子;吃飯時幫着拿碗筷、盛飯;吃完飯爭着洗刷碗筷。有好吃的時候，她首先想到的是爸爸、媽媽。儘管家中經濟條件很好，但她平時從不亂花錢，不隨意伸手向爸爸媽媽要錢。每當家裏爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等過生日，她都會送上自己親手做的賀卡，獻上一支祝福的歌。她從小就知道見到樓下的爺爺奶奶要主動問好,深受左鄰右舍的`喜愛。在學校，她也不忘對同學們講孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統美德，要善待父母，尊敬長輩和老師，她的一言一行，一舉一動潛移默化地影響着其他同學。

在班主任的眼裏，她是認真負責的好幫手。作爲班長,她嚴格要求自己、從我做起、以身作則，對同學熱情幫助、團結友愛，她是這麼想的，也是這麼做的。因爲她知道一花獨放不是春，百花齊放春滿園。她對班級工作認真負責，中午老師不在的時候，她就是代理小老師，把班級管理得井然有序。同時，除此之外，她還是一個非常節儉和充滿愛心的班長，她現在正籌劃在班級建立一個愛心小屋，以便大家能隨時將多餘的書刊、衣物、零花錢、捐獻出來，幫助學校和災區需要幫助的人。王倩穎用自己的行動蠃得了老師和同學們的信任，期末被評爲優秀班幹部稱號。

在任課老師的眼裏，她是品學兼優的好學生。王倩穎學到了許多本領，她會唱歌、會畫畫、會念兒歌、她還會做算術，每次問她，爲什麼這麼優秀，她總是說，有老師的教育和培養，我才能進步。前幾天，她看見老師唱歌時一邊唱一邊咳，她站起來說;大家別吵了，別讓老師這麼辛苦了。當時作爲老師真的很感動。她不僅自己勤奮學習，還積極組織班裏同學成立了幫困小組，成績優秀的隊員與學習困難的隊員結成了一幫一的對子，使全班同學形成了勤學、樂學、會學、助學的良好學習氛圍。學校舉行的朗誦比賽、學會感恩等主題班會活動，她都積極參加，總是取得較好的成績。老師也非常欣賞她的才智和爲人，時時刻刻關心呵護她的成長。

在同學們的眼裏，她是熱心助人的好夥伴。上課，她認真聽講，積極思考，勇於發言，充分利用課堂時間將當天所學知識消化掌握;課後，她認真做好作業，自覺堅持寫日記，並提前預習好次日要上的新功課。學習中遇到難題她最愛鑽研，虛心好問，勤于思考，有時會因一個問題與同學爭得面紅耳赤，直到找出正確的答案爲止。她品學兼優，善於團結同學，人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近她，更因爲她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找她。她只要力所能及，都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。如有的同學書不會讀，她一句一句地教;有的同學應用題不會解，她一遍又一遍不厭其煩給講解。同學感冒了，她幫着取藥、倒開水。她還喜歡活動，操場上，經常有她和同學們活躍的身影、清脆的笑聲和歡呼聲。

她，忽閃着一對會說話的大眼睛，時常面帶微笑，一眼望去並沒什麼特別，然而就是這樣一位普通的小學生，樂於助人，工作負責，成績優異，全面發展。她自上學以來，一直勤奮好學，加上聰明才智，因此獲得了驕人的成績和榮譽。一年級期末就被評爲學校的全優之星、管理之星、智慧之星、讀書之星。在一年一度的孝敬父母活動中，她被評爲好孩子，並多次在各類比賽中爲班級贏得榮譽，的確是一個感恩小明星。

感恩之星事蹟材料5

在威海市翠竹小學閃耀着許許多多的新星，其中有一顆默默無聞但卻最閃亮的星星——感恩之星，他就是威海市翠竹小學五年級三班的副班長兼勞動委員——劉佳鋮。劉佳鋮是個品學兼優的好學生，平日裏勤奮學習，積極進取，關心集體，尊敬師長，愛護同學，助人爲樂，這一切都是因爲他有一顆感恩的心，他用自己點點滴滴的感恩行爲爲自己鑲嵌了這顆閃亮的感恩之星。

一、感恩父母及親人

劉佳鋮小時候是爺爺奶奶伺候長大的，從會記日記，寫作文開始，他就經常寫爺爺奶奶如何把他從70天的嬰兒撫養長大到4週歲，每一件事都深深烙在他小小的心靈裏。上學後，他不能天天回去看望爺爺奶奶，但他卻有個良好的習慣，就是每週必須給爺爺奶奶打個電話，問寒問暖，彙報學習情況，一有時間回去，就幫老人家洗腳，捶背，用自己的零花錢爲老人家買水果……

平日裏在自己家裏，他會主動幫父母幹力所能及的活，拖地，擦桌子，整理自己的房間是他拿手的好活。當爸爸媽媽拖着疲憊的身體回家時，他會爲他們端上一杯熱水緩解疲勞，當父母有不開心的事時，他會爲他們講上一小段趣聞軼事，正如他在日記裏寫的“爸爸媽媽都很辛苦，我一定好好學習，好好聽話，來回報他們的養育之恩”

二、感恩老師和同學

在學校裏，他就是老師的小助手，同學的小老師。

他上課認真聽講，課後認真完成作業，門門功課都是a。老師安排給他的任務總是能按時的保質保量的完成，並且能帶動自己的學習小組和其他小組展開學習,紀律等競爭，配合老師提高班級的學習氣氛。每逢教師節，他都會爲老師獻上自己親手製作的賀卡。

同學之間，誰有不懂的問題問到他，他都會耐心的講解，直到對方徹底理解爲止，有哪位同學忘記了學習任務，只要電話問到他，他都會第一時間內回覆。

三、感恩集體

他很願意爲集體服務，而且無怨無悔。老師讓他負責拖一樓的走廊和三樓的多功能廳，他沒有推辭，義不容辭的接受了任務並且認真負責的完成。

每天早晨，他都提前到校，涮好拖把，到衛生區。每當拖到一半時，他都累得滿頭大汗，可是他始終堅持着把所有地都拖乾淨。當他直起腰，看着明淨的地面，他會露出那種勝利的微笑，有時還會擺出一個酷的姿勢，就像戰士打了勝仗凱旋歸來一樣。

不僅如此，集體在他小小的心靈裏有着至高的地位，集體的利益高於他個人的利益。有一次，學校組織走方隊比賽，他們班有一位新來的同學沒有校服，他自告奮勇的告訴老師，他有多餘的一套並且願意借給同學。第二天，那位新來的同學穿上他的另一套校服參加了比賽，他們班隊型整齊，服裝統一，取得了好成績。

四、感恩社會及大自然

劉佳鋮平日裏很節儉，作業本每頁都是密密麻麻的，有的還反正面都用了，寫作文打草稿都是在舊作業本的反面寫好，修改，再抄寫在作業本上。

他從不亂花錢，把節省下來的錢捐贈給災區，汶川地震，玉樹地震等，他都捐了自己的一份。他還爲貧困山區的孩子捐贈圖書和玩具。學校成立小小圖書館，號召同學們拿出自己的圖書推薦給別的同學看，他一拿就是好幾本。

每逢假期，他都和同學們自覺自願的組織起來，組成“手拉手雛鷹小隊”，在社區清理衛生。他們帶上手套，在社區的草坪上，花壇裏撿起那一個個奶盒，一張張紙屑……四個暑假裏，社區的草坪，花壇都有他們的身影，草兒有了他們汗水的澆灌睡得更香了，花兒有了他們的陪伴開的更豔了，連大樹都會爲他們送上陣陣涼風。

在社區有搞建設的地方，他們會在土堆旁，小溝邊上自己製作的小紅旗，提醒過往行人注意安全。

在小學五年的學習生活中，在學校的正確引導下，在老師的精心教育下，他用自己的點滴行爲匯成了感恩的小河。他用自己的實際行動詮釋了“百善孝爲先”，“誰言寸草心，報得三春暉”，“銜環結草，以恩報德”，“贈人玫瑰，手有餘香”，“疾學在於尊師”……他的一言一行，一舉一動無不滲透着中華美德，相信他終會將小河匯成大河流！