雨水節氣教案(精選7篇)
雨水節氣教案
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家整理的雨水節氣教案(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
雨水節氣教案1
活動目標
1、瞭解春雨是春天的一種自然現象,用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的情景,知道春天的多種特徵。
活動準備
1、ppt課件:下雨了
2、聲音:下雨聲
3、音樂:小雨小雨別下了
活動過程
1、談話引出春雨。
教師:小朋友,你們知道出現什麼樣的天氣時會下雨嗎?
誰知道春天裏下的雨叫什麼雨呢?
使幼兒瞭解春天來了,有時候會下雨,這就是春雨。
2、觀察視頻圖片:下雨了
提問:雨下的大還是小?
雨點從哪裏來?
落下來是什麼樣子的?
3、課件演示,引導幼兒思考。
(1)雨點落到地上是什麼樣子的?
(2)雨點落到小花上是什麼樣子的?
(3)雨點落到池塘裏會怎麼樣呢?
小花、小草、小樹在雨中是什麼樣子的?
4、和幼兒一起聽雨。
課件:下雨的聲音
教師:我們閉上眼睛一起下雨時什麼樣的聲音?
(1)下雨的聲音
(2)下雨聲
(3)引導幼兒透過聽雨用各種象聲詞來表達。
(如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)
5、感受雨水。
提問:小雨是什麼顏色的?雨點落到手上有什麼感覺?
播放音樂:小雨,小雨,別下了。
幼兒自由玩耍。
幼兒園春雨沙沙教案,春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧,春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠,對於春天來說,最重要的也是春雨,我們可以讓小朋友們透過春雨沙沙這首歌曲瞭解春天的雨。
雨水節氣教案2
活動目標:
1.嘗試創編表現春天美景的歌曲。
2.知道雪花和春雨與季節的關係。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
小雪花和春雨的圖片。
活動過程:
1.複習歌曲《雪花和春雨》兩段。
讓幼兒說一說兩段唱法的區別。(連音與跳音)
2.創編歌曲《是誰……》
還有誰告訴你春天來了?是怎麼告訴你的?想想看,怎麼唱出來?
教師示範創編歌曲,如:是誰搖着葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土裏長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!
教師引導幼兒先講述春天的美麗,然後創編歌詞,最後創編歌曲《是誰……》。
請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創編的歌曲《是誰……》。
活動延伸:
舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創編的歌曲。
活動反思:
用角色表演,讓幼兒透過表演去熟悉音樂,感知音樂,並透過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨着音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
雨水節氣教案3
活動目標:
1、理解詩歌,初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的.生機。
2、藉助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,建構詩歌。
3、體驗建構活動的成就感,進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
課件
活動過程:
一、採用提問的方式直切主題
1、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,怎麼啦?"(下小雨啦)引導幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪裏?
幼兒回答,會落到。
二、播放課件,教師朗誦詩歌《春雨》
1、教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、師:種子說了什麼?梨樹說了什麼?麥苗說了什麼?小朋友說了什麼?
在幼兒欣賞過程中,老師採用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"
三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩歌。
1、師引導幼兒看圖,教師唸詩歌的前半句,幼兒唸詩歌的後半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
2、鼓勵幼兒有感情地,有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的話呢?
2、讓幼兒紡編詩歌第五段
師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要幹什麼呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上,紡編詩歌第五段。
活動反思:
本活動是以兒歌的形式鍛鍊幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節奏感,能夠對兒歌進行合理創編。
雨水節氣教案4
活動目標:
1、情感:在感知作品的基礎上,萌發熱愛大自然的美好情感。
2、技能:學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現的雨中情趣。
3、認知:理解詩歌內容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步瞭解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。
活動準備:
1、物質準備:
(1)教學課件《春雨》。
(2)教學圖片,幼兒表演用掛飾。
(3)磁帶《春天在哪裏》。
2、經驗準備:幼兒對春雨有感性認識。
活動過程:
一、謎語揭題,直接匯入主題。
猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
提問:你聽到的詩歌中春雨是怎麼樣落下來的呢?
下了春雨誰說話了?怎麼說的?
三、觀看課件,理解詩歌內容。
1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。
2、提問:種子說了什麼話?一起學說,學做。
梨樹?麥苗?小朋友?(同上)
分段演示課件,並出示相應圖片。
四、指導朗讀,欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的'聲音讀種子們的說話。
3、結伴互讀,讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻,認識詩歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?
介紹首尾呼應,詩歌中用了首尾呼應會更完整,有強調主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的運用。
教師:這首詩歌聽起來有什麼感覺?爲什麼呢!
雨水節氣教案5
活動目標:
1、喜歡兒歌,感受兒歌中語言的美。
2、學習並理解兒歌中“反覆”表現的手法,豐富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動,敢於在集體面前表達自己的想法。
活動準備:
1、教具:小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機。
活動過程:
1、歌曲匯入《春天在哪裏》,引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪裏》,引導幼兒傾聽歌曲。提問:歌曲好聽嗎?裏面都唱了什麼?
2、教師出示春天背景圖,引導幼兒交流“我知道的春天”。
(1)教師出示春天背景圖,引導幼兒觀察。
教師:這是一幅春天的圖畫,看看畫裏有些什麼?
(2)引導幼兒討論春天出現的一些現象,當說出一個關於春天的動物或植物時,引導幼兒用動作表示。
(3)師幼共同小結春天的景象,邊講述邊出示拉線教具。春天到了,天氣暖和了,小雨滴滴答答的下着,種子發芽啦,梨樹開花啦,麥苗要長大,小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學習兒歌,感受兒歌的美。
(1)創設情境,教師朗誦兒歌。
教師:兒歌裏面都說了哪些小植物?
(2)教師手指教具,引導幼兒一起朗誦兒歌。
(3)師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如:教師讀:種子說…,幼兒讀:下吧、下吧我要發芽。
(4)師幼看圖譜共同朗誦兒歌,感受春天的美。
4、幼兒角色扮演,用肢體語言展示兒歌。
(1)請幼兒扮演:“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
(2)師幼共同表演。
活動延伸:
集體活動結束後,教師啓發幼兒進一步思考,從各方面瞭解春天,發現春天。
雨水節氣教案6
活動目標:
1、有規律地排列。
2、表現畫面物體的大小對比。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
彩色筆、炫彩棒
活動過程:
一、討論與思考
價值:大膽表達講述春雨的好處
1、滴答滴答,下雨了,春雨好不好?
2、誰喜歡春雨,爲什麼?
小結:春雨來了,花兒可以開放,小草可以長大,樹葉可以發芽,農民伯伯可以插秧播種。
二、欣賞與思考
價值:仔細觀察畫面中物體的大小和雨點的排列規律
1、欣賞老師範例:誰喜歡春雨?(花兒)
2、欣賞幼兒作品:誰喜歡春雨?(小竹筍、小朋友)
3、春雨和小朋友誰大?誰小?爲什麼要把小朋友畫得很大,雨點畫的很小。(有大有小,畫面很好看,像是下毛毛雨)
4、春雨是怎麼排列的,他們有什麼地方是相同的。(雨點動作、方向)
三、創作繪畫
價值:大膽創作雨點的動態,注意物體的大小對比
我們讓春雨來跳舞吧!
指導要點:
(1)引導幼兒大膽想像小雨點的動態
(2)提醒幼兒把雨點畫小,四肢可用線條表示
(3)雨點有規律排列
(4)畫上歡迎雨點的小朋友和植物
雨水節氣教案7
活動目標:
1、感受春天的氣息,萌發對春天的熱愛之情。
2、引導幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
3、引導幼兒理解詩歌內容,知道春雨可以幫助植物發芽、生長。
重點:
能有感情的朗誦詩歌,聲音洪亮。
難點:
理解詩歌內容,嘗試仿編詩歌。
活動準備:
活動前幼兒已有過觀察春天雨季特徵和該季節植物生長特點的經驗。
PPT課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂。
活動過程:
一、開始部分
教師以談話的方式引導幼兒談論春天,激發幼兒對活動的興趣。
現在是什麼季節了?你覺得春天是什麼樣子的?
春天來了,植物會起什麼樣的變化?春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎麼啦?春天的雨我們把它稱爲《春雨》。
二、基本部分
1、教師播放PPT《春雨》課件,引導幼兒欣賞感受詩歌的美,並以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。
詩歌中說春雨落到了哪裏?種子說什麼?梨樹說什麼?麥苗說什麼?小朋友說什麼?
2、播放輕音樂,教師引導幼兒進行朗誦詩歌,渲染詩歌的美好意境,啓發幼兒想象春雨的美麗景象。
3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以遊戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。
(1)"我們來玩個遊戲,老師當春雨,我來問,你們來答。誰要當種子?誰想當梨樹?……"
(2)師:"春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心裏會感覺怎樣?"
三、結束部分
活動結束,教師進行總結,給幼兒留下一個對春天完整的印象。
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