《知識讓人更生亮麗》的課堂教學設計

《知識讓人更生亮麗》的課堂教學設計

教學活動過程：

（一）情景預設

1、匯入新課

社會總是在不段發展的，社會中的個人必須適應社會的發展，才能在激烈競爭的社會中生存、發展，人生的價值也才能在個人的不段發展中得以實現。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學習纔會識譜哼唱；人生像一本書，只有學習才能成就輝煌。學習是實現人生價值的必由之路，學習是成才的階梯。

板書： 一、學習——成才的階梯

（二）講授新課

“學習――成才的階梯“

想一想：哪位同學能說說，你對這個標題是怎麼理解的？或着說這個標題告訴我們了什麼？

（標題告訴我們，學習對一個人生存和發展的重要意義。）

活動一：結合自己學習的體會和社會發展的現實，討論學習對一個人生存和發展的重要意義

想一想，說一說：

學習對一個人生存和發展有什麼重要意義？（指導學生自由討論發言）

教師： 同學們依據自己的體會和認識，談了學習的重要性，談的很好。歸納起

來，學習的重要性表現在以下三個方面：

1、學習可以提高品德修養；

2、學習可以增長才幹；

3學習才能適應社會發展的要求。

下面我們就來進一步討論學習在這三方面的重要性。

1、學習可以提高品德修養

活動一：（見教材P38頁）（學生閱讀材料後討論回答思考題）

材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀後感。

想一想：讀後感中的“我”，爲什麼“內心總是涌動着報國的熱情。”？爲什麼“無論再多風雨，我也能選擇堅強。”爲什麼“我終於知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”？

（是因爲居里夫人的勤奮和刻苦，深深地感動着“我”，激勵着“我”。從而提高了我的品德修養。）

說一說：你讀過哪些好書？對自己有什麼幫助？

教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在後天的學習和生活中逐漸培養起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學習可以使我們明辨是非美醜，塑造健康的人格，培養高尚的品德。

當然，讀書是學習的一種形式，學習不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實告訴我們，學習可以提高人的品德修養。從一個側面講了學習的重要性。學習的重要性還表現在：“學習可以增長才幹。”

2、學習可以增長才幹

活動二：結合自己的體會與同學們交流（教師指導學生討論完成）

做一做：透過學習，我獲得了 方面的知識。

記一記：培根“名言”（教材P39頁）

板書： 學習使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯

教師：學習是豐富知識，增長才乾的主要途徑 （板書）

讀一讀：（教材P39頁材料）和相關連結（教材P40頁）。

想一想：“讀一讀”和“相關連結”的材料說明了什麼？（知識的價值）

3、學習才能適應社會發展的要求

活動三：“人類知識更新的速度” （學生閱讀材料思考討論問題）

想一想：在今天的資訊時背景下，我們怎樣 才能適應社會的發展要求？