《點點和哆咪的信》教案設計
《點點和哆咪的信》教案設計
活動目標:
1、理解故事內容,並能根據信的內容大膽地猜測故事情節。
2、瞭解信的基本格式,知道寫信需要(時間、地點、事情)三要素,並嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。
活動準備:
1、課件:《點點和哆咪的信》
重點難點:
讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節。
活動過程:
一、觀察分析封面,激發幼兒閱讀興趣。
1、師:老師給你們帶來一個好聽的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什麼?
2、師:我來介紹一下。小狗叫點點,小貓叫多咪。我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。你們有沒有好朋友?你在想念好朋友時會怎麼做?
二、理解故事內容,大膽猜測故事情節。
1、理解第一封信
(1)師:你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎麼做呢?我們一起去看看它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的?你從什麼地方看出來的?
(2)總結:我們在寫信時,開頭要跟收信人打個招呼(看着信的開頭一起打個招呼),把信寫完後還要寫上寫信人的名字,你的朋友哆咪。
(3)解釋冒號的意思(提起下文)
(4)多咪想對點點說些什麼呢?(請一名幼兒起來說,然後規範讀信的格式)
(5)讓我們一邊看看信,一邊聽聽故事,看看你們猜對沒有。
(6)我們猜對了嗎?(強調信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點,以及箭頭代表順序。)(7)教師總結:寫信時一定要寫上時間、地點和事情,這樣你的好朋友才能看懂。
(8)一起來念念這封信。
2、理解第二封信
(1)點點也寫了封信給多咪,我們一起去看看。
(2)我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信?
(3)用多種形式念信,如男女生分開念,分組念等。
(4)我們猜對了嗎?一起去看看。
(5)師:點點在信裏說先吃東西然後跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
(1)又過了幾天,點點又寫了封信給多咪,這次它又寫了什麼呢?
(2)請你來念念這封信。
(3)多咪看了信,認爲點點生病了。如果你的好朋友生病了,你會怎麼做?點點又是怎麼做的呢?
(4)多咪去點點家看它,發現它不在家。你覺得它的心情怎麼樣?會怎麼做?
(5)多咪很着急的出去找,我們一起學學它是怎麼找的。
(6)點點到底幹嘛去了呀?
(7)原來點點沒有生病,它是做夢夢見了多咪。這封信爲什麼會鬧個誤會呢?我們來對比一下點點寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什麼?
(8)再次強調三要素:時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕,它們互相關心,有朋友真好!你們喜歡這個故事嗎?我們一起完整的聽一遍,如果你喜歡的話,可以跟着錄音一起講一講。
4、延伸
老師:回家以後我們也可以學着點點和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時間、地點和事情。
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