《生活垃圾的調查與處理》五年級上冊教學設計

《生活垃圾的調查與處理》五年級上冊教學設計

教學目標：

1、能說出自己已經瞭解到的關於處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。

2、激發互相交流的興趣，敢於大膽說出自己的見解。

3、培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。

教學準備：

1、學生：課前調查關於垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許

教學過程：

一、 創設情境，激發興趣

師：看到小朋友們玩得那麼開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎勵給你們。

（播放課件：風景優美的錄像）

師：看完錄像，你們有什麼想說的嗎？

師：這麼美的環境，我們多麼喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環境被污染的錄像/圖片）

師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什麼讓它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放課件標題：生活垃圾的處理方法）

二、 介紹垃圾及其分類、垃圾的危害

師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

（根據學生回答，出示相關圖片）

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類爲了更好地處理垃圾，爲垃圾進行了分類。你們看，……

（課件：垃圾分爲——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）

師：垃圾可以分爲……

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等等）

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？

（貼彩色條幅：污染環境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態平衡）

師：是啊，垃圾對自然界的危害真大啊！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看着這些垃圾繼續危害着地球爺爺的健康嗎？

（生：不能！）

師：是的，我們趕快動手，讓我們的地球爺爺早日康復吧！

三、 垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹！

（生：四人交流）（師：巡視指導）

師：在剛纔的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

1、 普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）

師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這麼狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多麼光潔明亮啊，可是現在……哎，只能成爲那些沒用又骯髒的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會被我割傷，嗚嗚……小朋友們，你們能不能想出一個可以把我安全處理的好辦法，或者動動腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續爲人類服務啊？

師：啊，聽小朋友這麼一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續爲人類做貢獻啊！謝謝小朋友們！再見！

2、 食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，爲碎玻璃阿姨想了這麼多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛纔大家在同碎玻璃阿姨交流的時候，懂得了哪些與人交流應該注意的地方？

（生回憶交流注意事項）

師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到。現在我們一起來開一段錄像。

（播放課件：學生浪費糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。可老師卻開心不起來。你們知道爲什麼嗎？

（生：浪費糧食現象嚴重）

師：對，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛纔所說的（生：食品垃圾）。在剛纔的小組討論中，有哪些小朋友想到了關於這類垃圾的處理方法？我們請他把自己的方法向大家介紹介紹吧！

（生：……）

師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會給環境帶來一定的影響。最關鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、 危險垃圾

師：剛纔大家都說了自己處理垃圾的辦法，現在輪到老師爲大家露一手啦！

（出示“電池房子”）

師：你們看，這是什麼？

（生：電池房子）

師：看着這個電池房子，你們有什麼想問老師的？

（生：提問……）

師：（根據學生回答，隨機小結）老師做的這個電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環境，但畢竟電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們，並透過你們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，儘量少用或者不用一次性的電池，儘量使用可充電的電池，減少廢電池對環境造成的污染。好了，除了剛纔我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關於其他垃圾的處理辦法，快把他們統統展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理辦法）

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清。我們等下節課再細細交流吧！不過老師驚喜地發現，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢爲寶”的小手工作品。這一樣樣精緻、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善於動腦、勤於動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心願，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結：健康的地球爺爺]

師：你們的辦法還有這麼多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這麼多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎麼樣？

（生：……）

師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容！

（課件：地球微笑圖、音樂響起）