《地球》教案板書

《地球》教案板書

鄂教版小學六年級科學上冊《地球》教案課件PPT教學設計

教學目標

1．知道地球的形狀、大小。

2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的。

3．瞭解人類對地球形狀認識的歷史。

4．知道地球上水資源的分佈狀況。

5．體驗科學探究中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

6．能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

7．認識到科學是不斷髮展的。

8．培養學生在科學研究中尊重證據、不迷信權威、勇於探索的精神。

9．會查找、收集、分析處理關於地球的資料及資訊。

教學準備

1．查找關於地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關資料。

2．稍大一點的三夾板，帶桅杆的輪船模型或者地形地球儀。

教學過程

課前師生收集人類認識地球形狀和大小的歷史過程等相關資料。

教學過程

一、揭示課題，提出問題。

1．學生朗讀單元課題，提問：我們居住的星球叫什麼？

2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們人類美麗的家園。關於地球，你想知道哪些問題呢？

3．學生提出想知道的問題。

4．談話過渡：同學們提出了很多關於地球的問題，這些問題都值得我們去研究。從這節課開始，老師將和同學們一起，共同探索關於地球的這麼多的奧祕。到本學期結束的時候，我們來進行地球知識競賽，大家比一比，看誰知道得最多。對地球知識的學習，還是讓我們從瞭解人類認識地球的歷史開始吧。

二、瞭解人類探索地球奧祕的歷史。

1．談話：同學們在上課之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發生了哪些事情？有哪些主要的觀點？經歷了一個什麼樣的過程？

2．學生分組交流。

3．全班交流。重點放在人類對地球的認識歷程上，梳理出：居住地中心說——天圓地方說——地球說。

4．提問：古人對地球形狀的認識，哪種觀點最接近現在的情況？古希臘人是透過什麼現象提出這種觀點的呢？

5．演示模擬實驗，師生討論。

用一張大一點的三夾板模擬海平面，一個帶桅杆的船的模型，模擬船在海上的航行，再現古希臘人看到的情形。

6．談話：這個現象激起了科學家的好奇，他們從這種反常的現象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點。古希臘人由海平面是弧形的聯想到整個地球是球形的，他們偉大的哲學家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點，這是人類對地球認識歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個觀點是振奮人心的，但沒有確鑿的證據來證明，因此，在當時還只是一個猜想。他們是怎樣尋找證據的呢？

7．學生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據，對地球形狀進行的艱險的探索活動。

三、觀察圖片，計算數據，構建對地球形狀和大小的認知。

1．談話：現在，科學技術的發展，人類已經能夠從太空遠觀地球了，地球真的是一個“地”球嗎？也就是說是一個以陸地爲主的球體嗎？

2．學生計算地球上陸地和海洋的面積以及它們佔地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分佈狀況，得出結論。

3．觀看關於地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學生建立和舒發對地球的美麗情感。

4．畫“太空中的地球”圖，寫關於地球的解說詞。

四、課堂小結：請學生談一談這節課的學習收穫。