《聽聽秋的聲音》教案設計
《聽聽秋的聲音》教案設計
教學目標:
1、 正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。
2、 一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、 仿照詩歌的形式,續寫詩文。
設計理念:
1、 讓學生運用精讀課文中學到的方法自讀自悟。
2、讓學生在聽中想象,說中積累,讀中感悟,寫中運用。力求在各項實踐活動中,提高學生的語文綜合素養。
教學重點:
1、 從秋天的音響中,想象秋天景象的美好。
2、 有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。
教學準備:
1、 收集有關秋天特有的聲音,如:風聲、雨聲、蛐蛐聲、鳥啼聲等,和着輕音樂。
2、 樂曲《金鈴鐺》。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、享受音樂,發揮想象
1、談話匯入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛,仔細聽聽,你聽到了哪些聲音?
2、展開想象:此時此刻,你還看到了什麼?
學生交流想象,教師引導學生表達清楚。
這節課,我們一起來學習一首好聽的詩《聽聽,秋的聲音》。
請學生讀課題,要求讀得美一點。
【用音樂與聲響將學生帶入美麗的大自然中,引起學生無限的遐想,創設了開放互動的課堂情境,激發了學生的學習興趣。】
二、欣賞朗讀,感受詩情
1、 自讀。要求讀準字音,讀通句子,瞭解具體寫了什麼聲音。
2、 再讀。運用已學過的方法理解詞語,然後小組交流,互相幫助。
3、 聽老師範讀,可試着模仿。(配輕音樂)
4、 找出你最喜歡的小節,多讀幾遍,想想爲什麼喜歡,和你的同桌交流交流。
5、 展示朗讀,展開想象。(配樂)
學生每讀一小節,教師可讓他說說是帶着怎樣的感情來讀這一小節的,還可組織其他同學自由評議,再引導學生想象說話。
如:第一小節,可以讀出一點點憂傷,因爲樹葉還捨不得和大樹媽媽告別呢!
假如你就是那一片黃葉,你會怎麼和樹媽媽告別?(提示學生注意表情和動作)
第二小節,可以讀得高興些,因爲小蟋蟀正張大嘴巴快樂地歌唱,它在唱什麼呢?
第三小節,大雁在對誰叮嚀?怎樣叮嚀?秋風唱什麼?
第五小節,要讀出欣喜的感覺,因爲大自然到處都有秋的聲音……
6、全班齊讀。(配樂)
【通地多種形式的讀,學生在讀中思,讀中議,讀中悟,讀中品,讀中評,濃濃的秋情自然地流露出來。】
7、學生質疑,全班交流。
三、 續寫詩歌
1、 引入:聽聽,走進秋,走進這遼闊的音樂廳,你好好地去聽聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音?(播放音樂《金鈴鐺》)
【熟悉的音樂聲將學生帶入到充滿着豐收的果園裏,啓發學生想象果園裏的悄悄話,達到語文也可以和音樂整合的目的。】
2、學生髮散說,師引導到詩歌的形式,爲寫打下基礎。
出示:聽聽,
秋的聲音
3、學生寫詩,每人寫一小節,四人小組合成一首。
4、學生展示,並有感情地朗讀給同學聽,教師引導學生評議。
【學生學習語言的目的就是爲了運用語言,他們將在練筆中,寫出秋的韻味和風情。】
四、小結:是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!
學生配樂感情朗讀全文。
五、作業
1、 給自己寫的詩配上畫。
2、 收集有關秋的詩歌。
-
初一語文音樂巨人貝多芬的教學設計
初一語文音樂巨人貝多芬的教學設計教與學目標:1、理清文章脈絡,把握文章內容。2、學習運用外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。3、學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養學生堅強樂觀的人生觀。教與學重難點:1、重點:把握文章內容,學習運用勾勒外貌刻畫人物的寫法。2、難...
-
一心爲國奉獻終生的演講稿
一心爲國奉獻終生的演講稿尊敬的各位領導、同事:大家好,我是來自浙江省金華市稅務廳的XXX,今天我演講的題目是《一心爲國,奉獻終生》。站在這裏,我十分高興,身爲一民稅務工作者,對我而言,稅務工作的未來充滿了一系列無窮盡的挑戰和機遇,而我需要做的就是在最恰當的時間,...
-
救助站的實習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的救助站的實習總...
-
人教版高中音樂教案
人教版高中音樂教案人教版高中音樂教案第四單元國之瑰寶——京劇第八節《京劇大師梅蘭芳》教學設計一、學習目標(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》和《海島冰輪初轉騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術風采,體驗、比較、南梆子和四平調兩種唱腔音...