《聽聽秋的聲音》教學設計
《聽聽秋的聲音》教學設計
教學流程
一、聽聽,秋的聲音
1.師:秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你仔細聆聽。(播放錄音)
生:閉上眼睛靜靜地傾聽。
2..師:你聽到了哪些聲音,
你腦海裏出現了一幅怎樣的畫面?
3師:有一位詩人在秋天裏聽到許多美妙的聲音,就寫下了這麼一首詩,出示課題《聽聽,秋的聲音》請學生讀課題,要求讀得美一點。你們想聽聽嗎?請合上書本,兩手平放。豎起耳朵聽
二、讀讀
秋的聲音
1(師配樂詩朗誦。)
2師:怎麼樣?美嗎?這麼美的課文,讓我們一起去感受感受吧?趕快開啟語文書46頁,自己小聲地讀讀課文。注意讀準讀音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,開始吧。
3師:好(示意暫停),孩子們,剛纔你們讀得有滋有味,現在你願意用讀的方式帶着老師去聽一聽嗎?指名讀
讀得很正確、流利,真了不起
讀得很認真,
老師很欣賞你們認真學習的精神。
5師:聽聽,我們聽到了秋的聲音,你聽到秋的聲音了嗎?用上你喜歡的讀書符號,到課文中把你聽到的秋的聲音標出來。
生:刷刷、蛐蛐、叮嚀、歌吟
1指名讀
三、品讀、想象,秋的聲音
過渡句
師:在這些聲音中,你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節,再去讀一讀。生讀,教師關注並參與。
1刷刷
課件
師:(示意暫停)好,把頭擡起來看屏幕,哪些孩子喜歡刷刷?
生讀。
師:我感受到了,刷刷刷刷,這是快樂的樹葉,它在快活地下。這片快樂的葉子送給你。
師:
刷刷除了可以這樣讀以外,還可以怎樣讀
生讀。
師:刷--刷--
你爲什麼讀的這麼慢?
生:樹葉慢慢地落下來,它還捨不得和大樹媽媽告別呢!
師:好一片溫柔傷感的落葉,讓我們也試着感受一下。(再抽一學生朗讀)
生讀。
2蛐蛐
哪些孩子喜歡蛐蛐?讀。你們從他的朗讀中聽出了一隻怎麼樣的蟋蟀?誰也來讀
3叮嚀
1蟋蟀唱着動聽的歌韻,那大雁留下的是什麼?(叮嚀)
2齊讀
叮嚀是什麼意思呢?從字面上看,你發現了什麼?
3每天早上,當你背起書包上學時,媽媽會怎麼叮嚀呢?(媽媽的叮嚀飽含着對你的關心和愛護)是呀,像媽媽這樣反覆交代的話就是叮嚀
4師:
(多媒體出示大雁飛行圖),
同學們,大雁在這裏生活了春、夏、秋,對這裏的一草一木都有了深厚的感情,大雁它又會對它的朋友叮嚀些什麼呢?
生:大雁會對小樹說:再見,我親愛的朋友,好好保重,明年再相會。
師:再見,大雁,你也保重自己。
生:大雁對青蛙說:青蛙,天氣涼了,你可注意別感冒了。
師:謝謝,我一定會注意的。
生:大雁對螞蟻說:快準備糧食吧,別偷懶,要不,冬天會餓死你的。
師:是,我得趕緊準備糧食去。
師:留在這裏的朋友聽到大雁的話,心裏會感到多麼溫暖呀!誰願意來讀讀大雁的句子
4歌吟
師;秋天到了,田野又會是一幅怎樣的景象呢?
師:是的,面對豐收,秋風唱起了豐收的歌吟,秋風會怎樣唱?不好意思唱,我們就來說說歌詞
5.美讀。
過渡:(配樂,深情地)在這美麗的秋天裏,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌,大雁飛往南方過冬去了。稻田裏一片金黃,稻子壓彎了腰,高粱漲紅了臉……
秋天的一切是多麼美好啊,讓我們把這美好的一切讀出來吧!
老師播放音樂,學生配音試讀。
師:誰有自信能讀出秋天的美好。師:讓我們一起來感受秋的美好吧!全班配樂朗讀
四、寫寫,秋的聲音
1師:走進秋,走進大自然這遼闊的.音樂廳,讓我們再去側耳傾聽,你還能聽到哪些秋的聲音?
(出示秋景圖片,引導學生髮散說)
2師:是啊,秋的聲音,在每一片葉子裏,在每一朵小花上,在每一個角落裏,讓我們來讀讀(出示)
3秋的聲音無處不在,老師照着課文第一、二小節的樣子寫了一節(出示),
4你也能用小詩人一樣把自己聽到的聲音
這樣方式寫一寫嗎?
學生先在小組裏練習再全班交流。
學生寫詩,每人寫一小段即可,讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧!
指名說,讀給同桌聽
師總結:
秋的聲音令人遐想,
秋的聲音令人陶醉……
讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!
學生配樂感情朗讀全文。
五、佈置作業
自助餐作業:
1、愛誦讀的你,可以美美地背背課文,背出秋天的聲音。
2、愛繪畫的你,可以畫出秋天的聲音。
3、愛寫作的你,可以寫出一首秋天的聲音
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