《鳥的紋樣》教案
《鳥的紋樣》教案
一、教材分析:
此課是在認識《鳥與家禽》的基礎上的一堂圖案課,透過誇張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現實生活中的鳥更加美麗、可愛,成爲學生理想中、想像中的鳥,也透過變化、裝飾使學生對鳥的外形特徵有更多的瞭解。
在寫生或記憶畫上,或誇張鳥的嘴,或簡化鳥的羽毛,或變化鳥的外形,或重新用紋樣裝飾鳥的身體等,使之適合於一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下,進行一定的示範引領,使學生學會鳥的圖案變化。
二、教學目標:
(1)認知目標:學習圖案畫的基礎知識,並學會裝飾、變化鳥的形象。
(2)操作目標:學會用繪畫或手工製作的方法表現鳥的圖案。
(3)情感目標:透過學習,感受現實中的鳥在變化、裝飾後的圖案美,體驗創造的樂趣。
三、教學重難點:
教學重點:學會用圖案知識繪製島或利用廢舊材料拼貼、創作鳥的圖案。
教學難點:抓住鳥的外形特徵,變化、裝飾,創作出更美的鳥的圖案。
四、教學準備:
師生共同準備:基礎圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏於紙製材料)、教學掛圖、學生的圖案畫作品。
五、教學過程:
出示鳥的寫生畫,讓學生觀察其外形特徵,教師在此基礎上進行變化,如誇張其嘴巴的特徵,略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓,並使之適合於一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。
對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區別。
變,變在哪兒?還有什麼地方可以變一變?拿出寫生的鳥圖對比觀察,變化後的鳥你還能認出來嗎,其特徵改變沒有?
連線練習,把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板,問:
1這隻鳥是在哪隻鳥的基礎上變化而來的?
2你又是抓住什麼特徵,快速找到了鳥的寫生圖?
3找出寫生鳥、圖案鳥的共同點與不同點。
欣賞各種形狀各異,表現形式各異的鳥的圖案,引領學生從誇張、變化等裝飾手法分析。
學生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業。
評價時用所學圖案知識進行分析。
課題拓展:用寫生的鳥佈置自然教室或自己的班級。
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