《不對稱式紋樣》教案

教學目的：

透過對不對稱式紋樣知識的學習，瞭解不對稱紋樣的特點及基本構成規律，感受形式美的法則。

教學難點：

培養學生的創造力與審美能力。培養良好的學習習慣。

教具：放大範圖。

教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話匯入。

1、談話：不對稱式紋樣是相對於對稱式紋樣而言，它是一種不規則的自由格式，其紋樣的形象雖不對稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態，取得靈活優美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受一定區域限制。

2、讀畫：教材提供了一幅以蘋果樹爲圖案的絲巾圖片。蘋果樹的枝幹兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實的量也有差別，但整個果樹給人的印象並沒有重心偏移的`感覺，這就是均衡，不對稱式紋樣構圖要注意疏密關

系、虛實關係，空間處理和裝飾效果。

3、作畫步驟：

由於不對稱式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心爲基本原則。其藝術效果較之對稱式紋樣構圖爲活潑、優美、生動，但處理不當容易雜亂。對於對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱杆平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實際上是一種均衡。由於不對稱式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。透過本課和上一課的學習，讓學生初步認識單獨紋樣的特點及掌握簡單的單獨紋樣的畫法，培養學生的審美能力和作畫能力。

三、巡迴輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助

四、進行小結