關於《山行》教學反思

關於《山行》教學反思

《山行》教學反思

三年級的學生已經有了一些學習古詩的經驗和體會，初步瞭解了古詩的一些特點，對古詩有了一定的情感傾向。基於這首詩是描寫秋景的，課堂上，我立足於讓學生透過朗讀、藉助插圖入境悟情，體會詩的意境並達到熟讀成誦。

爲了讀出古詩的節奏和音韻之美，在教學時，我適當進行了朗讀技巧的指導，如“拖腔”的準確運用，每句第四個字做較大的停頓，如“遠上寒山‖石徑斜，白雲生處‖有人家。”這樣一指導，就能顯示出古詩特有的樂感和韻味。

這首古詩配有符合詩意的插圖，教學時要充分利用。我讓學生說說讀完這首詩後，你的眼前出現了哪些景物。孩子們都能借助插圖和文字語言展開想象：彎彎曲曲的山間小道、山腰間繚繞的白雲、隱隱約約的幾戶人家、滿山遍野火紅的楓葉，學生腦海中都留有了畫面感，但是在描述的時候語言不是很美，需要教師的點撥指導。