畫畫我自己教學設計

畫畫我自己教學設計

一、教學目標

1、瞭解自己的外貌特點及興趣愛，學會欣賞自己的優點，有自信心。

2、透過主動地與父母、老師、同學交流，瞭解比爾眼中的自己是什麼樣的，學會正確的認識自己。

3、能看到自己的成長和變化，併爲此感到高興。

二、設計思路

三年級的小學生對自己已經能夠有一個基本的認識，因此，本課透過設計一系列體驗式的遊戲活動，讓學生從認識自我開始，感受自身的變化，體驗成長的快樂。

本主題教學共包括四個部分：我給自己畫個像、我的檔案、別人眼中的我和我會做得更好。前三個部分引導學生從不同的角度用不同方法認識自我，第四部分幫助學生在認識自我的基礎上，設計新的形象，從而促進學生的不斷髮展。

三、教學活動過程：

（一）活動準備：

1、請同學們課前畫一張字畫像。]

2、準備一段歡快的音樂和一面小鏡子。

3、課前小調查：問爸爸和媽媽，他們眼中的我是什麼樣的？

4、畫畫用的顏料和卡紙。

5、準備一兩張自己得意的照片。

活動一：

1、 教師將學生課前準備的自畫像貼在黑板上，請同學們看看、猜猜他們是誰。

2、 被猜中的同學走上臺做自我介紹，說說自己的姓名、年齡、興趣愛好、外貌特點。其他的同學應該認真傾聽，聽後要給與熱烈的掌聲，以示鼓勵。

3、 聽音樂傳小鏡子。請做了自我介紹的同學放音樂，其他的同學傳小鏡子，音樂停，拿到小鏡子的同學要走上來，拿着小鏡子，向大家說說鏡子中的自己長得什麼樣，並說說自己有哪些優點和特長。

活動二：

1、 請同學們拿出自己得意的照片，扣在桌子上，顛倒順序後再逐一翻開，請大家猜猜照片中的人是誰。

2、 請同學拿着自己的照片向大家說說自己有何優點和特長。

3、 將照片貼在自己的小檔案裏，再選擇自己喜歡的小夥伴，與他在一起交流自己的小檔案。

活動三：

1、 同桌交流，在爸爸和媽媽的眼中，我是什麼樣的。

2、 用自己喜歡的方式瞭解一下，在老師和同學的眼裏，我是什麼樣的。

3、 小組討論：爲什麼自己眼中的我和別人眼中的我不一樣呢？

活動四：畫畫我的新形象

讓學生結合自己新學期的新計劃和新目標，將自己想象中的新形象展示給同學們，形式上可以不拘一格，可以用圖畫的形式，也可以用文字或語言表達出來。

四、活動實施建議

1、學生看着自畫象或小鏡子做在我介紹時，教師應用簡潔的語言指導，不要打斷學生的體驗過程。對學生語言的條理性不做過多的要求。大家能聽明白就行了。在學生自我介紹時，教師要着重的引導學生學會在我說納，看到自己的優點、培養自信心。

2、學生在填寫、交流自己的小檔案時，應尊重學生的意願，不要強迫學生交流。重在 引導學生體會了解自己的樂趣，並樂於接受自己。

3、在師生、生生交流，瞭解別人眼中的我的過程中，應以優點和特長爲主。教師應重點關注內向、膽小的學生，可帶着他一起交流或是請其他同學主動與他交流，讓他們感受到與人交流的樂趣，提高自信心。

4、對於部分學生來說，畫畫你的新形象有一定的難度，這時，教師可以引導學生用自己喜歡的方式表現，如剪貼圖片、寫一兩個詞語等。

五、教學評價

1、能說出自己的外貌特點及 興趣愛好。

2、能在父母的幫助下爲自己建立小檔案，並樂意與他人交流。

3、能夠主動地與父母、老師、同學交流，瞭解別人眼中的我是什麼樣的，能知道並體會到在別人的眼裏我是什麼樣的是一件愉快的事。

4、在活動中，能發現自己的成長和變化，併爲此而感到高興。