《小指甲變了》教案

《小指甲變了》教案

【教學目標】

1、能在閱讀過程中獨立認識本課“澡、搗、泥、斯、捏、癢、宛、碌”等8個生字;在理解的基礎上積累“慢條斯理、宛如、小心翼翼”等詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。能根據提示，簡要地說說課文的大致內容;能抓住描寫外婆動作的詞語，用幾句話連貫地說說外婆爲女孩子們染指甲的過程。

3、體會女孩子們的心情，感受童年生活的美好。

【教學準備】課文媒體、相關詞語的卡片

【教學時間】第一課時

【教學過程】

一、直接匯入，揭示課題。

1、板書課題：小指甲變了

指名讀課題。(要求學生關注課題中兩個字需要讀輕聲的字。)

2、反饋預習，初步破題。

師：小指甲變了，變得怎樣了呢?同學們已經預習了課文，誰願意來告訴大家?

(1)根據學生的回答 板書(卡片) 紅潤潤亮晶晶 香噴噴

(2)朗讀體會詞語的意思。

(3)讀句子體會小指甲的變化。

出示句子：小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴。

師：小指甲變得又又美麗又可愛，真像(引讀)----

點擊媒體出現：(句號變逗號)真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

二、初讀課文，整體瞭解課文的大意

1、讀課文，瞭解指甲變化的原因

師：小指甲怎麼會像玲瓏的寶石一樣美麗、可愛，又有光澤呢?就請你讀讀課文，在讀準字音，讀通課文的`基礎上，想一想小指甲變化的原因，試着用一句話來說一說。

交流回答 板書：外婆 女孩們 包(染)

2、瞭解外婆爲女孩染指甲的時間，朗讀積累描寫月夜的語句。

師：什麼時候包的呀?你從哪裏知道的?

媒體出示：新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。

師：是啊，在這樣一個柔和的夜晚——風來了，陣陣槐花香伴着笑聲，都吹進溶溶月色中去。(媒體出示)

教師隨機指導：“槐”的讀音，正確停頓“陣陣槐花香/伴着笑聲”

師：這樣一個寧靜，有月亮的晚上，就叫作---月夜(板書)

3、瞭解指甲發生變化的時間。

u 找到相關語句，認識生字，並讀通順句子

師：什麼時候小指甲發生了變化?你又是從哪裏瞭解到的?

媒體出示：晨星落盡，金雞初啼，女孩子們一骨碌坐起來，撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。

學習生字：“碌”(書空：碌)“撩”(正音)

u 找到句中表示時間的詞語

師：那麼長的句子中，哪些詞語讓你瞭解到時間發生了變化?

指導讀詞：晨星落盡 金雞初啼

師：這告訴我們新的一天開始了，已經到了——第二天清晨(板書)

4、根據板書用幾句話說一說課文的內容

交流：月夜，外婆爲女孩子們染指甲。第二天清晨，小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。

三、深入學習，瞭解“染指甲”的過程，體會人物心情。

師：外婆是怎樣爲女孩們染指甲的?(手指板書)女孩們的心情又是如何?就讓我們一起走進這個美麗的月夜去看一看吧!

1、朗讀積累，學習第一小節。

引讀：(媒體出示)新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。風來了，陣陣槐花香伴着笑聲，都吹進溶溶月色中去。

——在這樣柔美的月夜，女孩子——(引讀)洗了澡，圍着紅兜兜，披着纖長的散發，聚在葦蓆上乘涼。

隨機指導讀詞：散發 葦蓆

2、學習第二節，瞭解外婆染指甲的準備工作。

師：女孩們一邊歡笑着，一邊看着外婆在爲染指甲做準備呢!

板書：準備

u 瞭解外婆爲染指甲準備了哪些材料

指名讀，提出要求：外婆準備了些什麼?

媒體出示第二節

交流反饋：鳳仙花瓣 蒜臼 鹽 小苧麻葉(媒體出示，正音)

u 瞭解外婆準備材料的過程

師：外婆是怎樣來準備這些東西的呢?

看媒體說說準備的過程：瞧，外婆先採了···抖在···下···這裏外婆是在幹什麼呀?搗花泥···又摘來···

師：爲了幫小女孩染指甲，原來外婆作了兩項準備工作，先是---(做染指甲的花泥)，然後----(準備包指甲的小苧麻葉)

3、學習第三節，情境創設感受小女孩染指甲時着急的心情。

師：孩子們，現在外婆把準備工作都做好啦，要包指甲啦，誰先來啊?

l 怎麼沒反應的呀?手都不伸出來，怎麼包啊?喲，你們就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，後院的萍萍，都伸出了你們白白胖胖的小手，鳥雀似地叫着——。你把手都要伸到我面前來了，爲什麼呀?哦，難怪你們都伸出——，鳥雀似地叫着——

l 從你們的動作和鳥雀似的叫聲中我感受到你們心裏都很——着急。隨機板書：着急

4、學習第四小節，着重瞭解外婆染指甲的過程，體會女孩染指甲時的心情。

師：面對女孩們的着急，外婆卻是···引讀(媒體出示)笑吟吟地，慢條斯理地給我們包着。

正音：斯 讀詞：慢條斯理

(1)學生自由讀文，圈出動詞。

媒體圈出動作，隨機學習生字“捏”(書空)師隨機演示“捻”。

交流：捏 刮

放

取 包 抽 纏 捻

(2)做做動作，連貫地說一說外婆染指甲的過程

媒體出示：外婆笑吟吟地，慢條斯理地包着。她先………接着……再……(自由練說——同桌互說——指名上臺說)

(3)引讀句子，感受小女孩染指甲時的心情

引讀：瞧，當外婆捏着小指頭,用小刀在指甲蓋上輕輕地刮下一層薄屑兒時——喲，好癢人兒喲;(正音人兒)跟老師讀

引讀：當外婆放上一點花泥時——喲，好涼啊!

師：對於我們這羣從來沒有染過指甲的女孩來講，這一切都讓我們非常

板書：新奇

5、學習第五節，朗讀感受小女孩的“小心翼翼”。

師：小指甲染好了(引讀)每個小女孩兒都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···(媒體隨機泛紅“小心翼翼”)

師：這裏連用了三個···是想告訴我們?(小心謹慎：當成了寶，生怕弄壞了等)

6、學習六小節，拓展想象。

引讀：月兒···風兒···孩子們···在夢中，她們彷彿看到了···(小指甲變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴)

7、學習第七節，體會第二天女孩子們快樂的心情。

u 朗讀感受女孩急切想要看到指甲變化的心情。

師：第二天……指名讀媒體出示：第七節讀一句

u 體會女孩們看到指甲變化的驚喜之情

師：在小女孩們急切的盼望下，小指甲變了---(直接引讀)媒體出示句子。

師：從兩個“啊”和一個“!”中你有什麼感受?

師：對啊，女孩們沒有想到指甲真的會變得那麼美麗-(紅潤潤的)，那麼有光澤-(亮晶晶的)，那麼的香-(香噴噴的)，這對大家來講真是一份意外的-----板書 驚喜

四、總結全文，再讀課題

師：愛美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，給孩子們留下了美好的記憶。來，讓我們帶着這份美好的感受，再來讀一讀課題。

板書：

月夜 第二天清晨

外婆 準備 包(染) 紅潤潤

小指甲變了 亮晶晶

香噴噴

女孩們 着急 新奇 驚喜