比例尺教案

比例尺教案

教學內容：北師大版六年級下冊第30--31頁內容

教學目標：

1、透過組織學生學習，使學生理解比例尺的含義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。

2、結合具體情境，利用比例尺解決有關問題，提高學生的應用意識。

3、感受數學與日常生活的密切聯繫。重點：比例尺的意義。難點：運用比例尺求圖上距離、實際距離。教學具準備：多媒體、笑笑家平面圖。

教學過程：

一、情景引入

同學們，你們對地圖熟悉嗎？現在老師這裏有兩幅地圖，看誰最認真觀察，地圖有哪些有關數學知識？（比例尺）比例尺與尺不同，它的.作用可大了，例如：建房子、教學樓設計，地圖都必須用上比例尺，那什麼是比例尺呢？同學們想知道嗎？今天我們就來學習——比例尺。

二、探索新知

1、出示笑笑家的平面圖。讓學生認真觀察圖形，並說說：

（1）你從圖中獲得哪些數學資訊？

（2）你想提出哪些數學問題？

2、比例尺1：100是什麼意思？（討論）學生說後，教師補充（比例尺1：100，是指圖上1釐米長的線段表示實際100釐米。）

3、比例尺的意義。師：比例尺是表示圖上距離與實際距離的比。圖上距離比例尺=————實際距離同時說明：一般情況下，比例尺的前項爲1。

4、即時練習甲乙兩地實際距離是50米，畫在一張圖紙上的距離爲1釐米，這張圖紙的比例尺是多少？

過程要求：（1）學生嘗試求出比例尺。（2）教師巡視課堂，了學生解答情況。（3）反饋說明板書：圖上距離1釐米實際距離50米，50米=5000釐米圖上距離比例尺=————實際距離 （前、後項的單位一定要統一。）

三、鞏固練習

1、讓學生獨立完成課本第30頁的第2題。完成之後讓學生說一說，進一步理解比例尺。

2、課本第30頁的第3題

（1）讓學生說說自己計算的思路。①先測量房子上的長與寬。②再計算房子實際的長與寬。③最後計算房子的面積。

（2）動手操作、計算。

（3）請一位學生說出計算過程及結果。

3、第4題。（1）認真讀題，弄清題意。（2）在圖中找出正南方向。（3）在平面圖上標出窗戶位置及長度。（4）同學之間相互交流、檢驗。

四、課堂總結。

這一節課我們學習了什麼內容？