關於計算機教學設計

關於計算機教學設計

認識計算機教學設計

教學題目： 認識計算機

教學目的：

知識與技能：

1、知道計算機的基本組成並能夠準確說出計算機的組成部分的名稱。

2、學會如何正確的開機、關機的方法。

3、認識Windows的基本介面，知道圖標、桌面、任務欄等概念

過程與方法：

本節課主要以探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養學生自主學習和合作探究的能力。使學生在探索-成功-激情的學習循序中，自主探索能力與協作學習方法得到發展。

情感態度與價值觀：

1、激發學生學習計算機的興趣，並指導學生如何上好計算機課。

2、能夠規範地使用計算機，並注意愛護它。

3、培訓學生了解正確開關機的重要性，進一步培養並養成學生使用計算機的良好習慣。

教學重點：

1、激發學生對計算機課的興趣。

2、學會正確的開機、關機。

3、對Windows的桌面有一個初步的認識。

教學難點：

1、準備說出計算機的組成各部分的名稱。

2、掌握圖標、桌面、任務欄等概念

教學課時：1課時（40分鐘）

教學準備：投影儀、PPT、臺式計算機

教學方法： 觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啓發引導學習。

教學地點： 本校三樓微機室

教學過程：

　一、組織教學：

1、提前二分鐘組織學生進入微機室並坐到各自的計算機面前。

2、上課鈴響前，在投影儀上演示（或展示）一些同學們感興趣的遊戲、動畫等，以此方法來激發同學們對電腦的學習興趣。

二、激趣匯入：

上課。同學好！歡迎大家來上計算機課！今天的計算機課由我和大家來一塊學習。計算機呢，俗稱電腦，它是上個世紀最偉大的發明之一，它的出現大大促進了人類的文明程度，是人類發展史上的里程碑。現今，它的用途也越來越廣泛，例如：在交通、通信、銀行、醫療等許多方面。計算機已經成爲了高科技的代名詞，可以說，作爲現代青年，你不會電腦，你就是一個不合格的社會接班人，一個現代的文盲，那麼作爲咱們剛剛接觸電腦的同學來說，教不會你們用電腦，那我就是個不合格的老師。好了，現在開始咱們的課。（板書：一、計算機的應用）

我說了計算機的這麼多用途，你們可不可以也來說一說，計算機還有哪些應用？和你周圍的同學一起展開討論。（大約1分鐘，指生回答）既然計算機有這麼大的本領，我們趕緊來學習一下吧！（板書：第2課 認識計算機）

三、新課講解 我們剛剛已經瞭解到計算機它有這麼多的用途，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變着人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機它是由哪些設備組成的？（板書：二、計算機的組成）

（一）、計算機的組成

1、觀看大屏幕。（講解計算機的組成）

（1）顯示器。(板書：顯示器)

先來說說外形與家用的電視機差不多的設備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在屏幕上。

現在由於科技的飛速發展，當今顯示器也已經分爲兩種。一種是純平顯示器（外形類似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)

（2）主機。(板書：主機)

主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但裏面裝了許多設備，計算機正是靠着這些設備來完成各項工作的。主機箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)

（3）鼠標。(板書：鼠標)

鼠標是用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設備。鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，也有帶滾輪的，有機械式的鼠標，有光電鼠標，它們都是我們使用計算機的好幫手。

（4）鍵盤。(板書：鍵盤)

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。

由於現在科技發展很快，鍵盤的外形都很大的不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)

（5）其它設備

計算機上還有一些其它設備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

2、觀看大屏幕〖做練習〗。

比比看誰最先叫出它們的名字來？我出示圖片，同學們說出它們的名字來，並結合你面前的計算機實物驗證一下是否認識它們，是否準確的能叫出它們的名字來。

（指生回答。對回答流暢的同學，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學充當小老師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識。）

（二）、計算機的開機方法

1、講解計算機的開機方法。（觀察大屏幕）

名詞：開機。啓動計算機的過程，習慣上叫做開機。

師匯入：我們也已經認識了我們面前的計算機，那麼，現在也是讓計算機來認識我們的時候了。可是大家前面的計算機現在還是黑的，還沒有啓動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎麼辦呢？大家注

意聽老師都說了些什麼？ （邊講解邊操作，或是出示課件）

（1）第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

【給學生1分鐘時間自己進行開機操作】

計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什麼？（引導學生關注Windows xp的用戶登入介面）

（三）、認識Windows xp桌面的一些小知識。（出示課件，邊演示邊講解）

1、桌面。（板書：桌面）

開機後，整個屏幕顯示的區域叫做Windows桌面，簡稱桌面。

2、圖標。（板書：圖標）

桌面上有很多圖案，它們叫做圖標。圖標下面的文字是圖標的名稱。

3、任務欄。（板書：任務欄）

桌面底部的長條是任務欄。

4、“開始”按鈕。（板書：“開始”按鈕。）

任務欄左邊的按鈕。

5、鼠標指針。（板書：鼠標指針）

（四）初識鼠標

我們也已經知道鼠標的分類及他的指針是什麼樣子的，現在看看你用的鼠標跟大屏幕上的哪個鼠標相似？

我們要想讓鼠標幫我們命令或是使用計算機，那們就要先去了解一個它的使用方法。今天我們就先了解一些簡單的應用鼠標的方法。

1、移動：

握住鼠標，讓它在平面上滑動，顯示器屏幕上的鼠標指針會隨着移動，這種操作叫做移動。

【給大家半分鐘時間試着移動自己的鼠標。】

2、單擊：

用食指很快地按一下鼠標的左鍵後立刻放開，這種操作叫做單擊。

3、單擊某個圖標：

把鼠標指針移動某個圖標上再單擊，稱爲單擊某個圖標。

【給大家半分鐘時間試着單擊某個圖標自己的鼠標。】

互動環節：

1、讓學生自己試着把鼠標移動到“我的電腦”“圖畫”等圖標上。（移動到位置上擺手試意）

2、單擊“我的電腦”“圖畫”等圖標。（移動到位置上擺手試意）

（五）、計算機的並機方法。（出示課件。邊講邊演示）

1、名詞：關機。關閉計算機的過程習慣上叫做關機。

2、講解關機的方法。（邊講邊演示）

第一步：單擊“開始”按鈕

第二步：單擊“關閉計算機”

第三步：單擊“關閉”按鈕

第四步：單擊“確定”

【給學生1分鐘時間自己進行虛擬關機操作】

（六）、知識拓展。（我會學，我會記）

讓學生了解並熟記計算機的分類及微型機的分類情況。

１、計算機家族中有巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機等成員。

２、微型機裏還有筆記本型計算機、掌上型計算機等多種。

3、〖出示練習題〗（觀看屏幕）

①什麼叫電腦④顯示器分爲幾種？分別是什麼？

②什麼叫開機？ ⑤主機箱分爲幾種？分別是什麼？

③什麼叫關機？ ⑥開機時要先開什麼？後開什麼？

⑦關機時應該注意些什麼？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計算機啓動後，不要用直接按主機電源開關的方法來關機。 ②不要經常開機、關機，這樣會縮短計算機的壽命。

③關機後最好等一兩分鐘後再重新開機。

④進入機房後，不要隨意走動、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧譁。

⑤操作計算機時，不要吃零食。

（設計意圖：此內容的設計是爲了讓學生養成正確使用計算機的方法及養成愛護計算機的好習慣。）

四、課外拓展：

上網找一找奇特的鍵盤、鼠標、攝像頭、麥克風，看看它樣都有什麼樣的。

五、本課小結：

今天我們認識了計算機的主要外部設備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標、鍵盤這四個設定組成，其他的設備能夠幫助我們更好地使用好計算機。還學會了正確的開機、關機的方法，並認識了Windows桌面。 這些知識你們是否已經掌握，是否已經學會了？

板書設計：

認識計算機

　一、計算機的應用

二、計算機的組成

主機箱、顯示器、鼠標、鍵盤、其它設備（音箱、麥克、攝像頭）

三、計算機的開機

1、什麼叫開機？

2、開機的步驟：先開顯示器開關，後開主機箱開關

四、計算機的桌機

1、桌面 2、圖標3、任務欄

4、開始按鈕5、鼠標指針

　五、計算機的關機

1、什麼叫關機？

2、關機的步驟：單擊“開始”——單擊“關閉計算機”—— 單擊“關閉”—— 單擊“確定”

教學反思：

計算機對於現在的學生來說，一點也不陌生。但是上資訊技術課，就要學生科學地學習，同時一定要建立在學生的興趣激發之上。

這一課是四年級學生學習電腦的入門課。大多數學生認爲資訊技術就是電腦，而對電腦感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。因此，在資訊技術課上要使學生明確什麼是資訊技術，資訊技術的學習任務、學習目的是什麼，怎樣學好資訊技術等問題。

在授課中，我做了多媒體教學課件，介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱等這些電腦主要組成部分的作用和特點，並讓學生聽完後自己總結。總結時，學生們都爭先恐後，說得非常好。可以說這一節課的能否上好關係到以後學生對電腦是否感興趣，是否願意學。所以，我做了大量的準備工作，努力把這一課上好。 再講解鼠標的操作時，首先我出示了一張老鼠的圖片，學生們的情緒高漲起來。我又出示了一張鼠標的圖片，不少學生已經知道了這叫鼠標。然後我問，哪位同學願意說一下你認爲老鼠跟鼠標有什麼相似之處，用這樣的提問方式來激發學生的學習興趣。我還利用多媒體課件來講解計算機的開機、關機的步驟，並把桌面的一些相關知識進行了說明，這種教學方法很好的解決了我說學生聽的教學形態。這節課的教學任務基本完成，95%的同學已經全部掌握並熟練的獨立進行操作。

總而言之，要使學生學好資訊技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中處處留心，使用學生容易接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，增加學生學習新課程的興趣，提高他們駕馭計算機的能力，爲他們今後的發展打下堅實的基礎。