關於小學作業檢查總結

關於小學作業檢查總結

學校工作無小事，作爲育人之地，每一項工作都關係到學生的發展，教師專業化的提高。作業作爲教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那麼，老師透過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本着這樣的工作思路，劉校長決定讓我們教導處在學期末進行了這次全校性的作業展評。

本次活動主要展出的是語文、數學主要兩個學科的作業。在下學期末我們將會對所有學科的作業及筆記進行展評。下面我就本次檢查情況做一下簡要的總結：

學期初我們教導處對作業的佈置和批改做了明確的要求並下發到大家的手裏。透過這次檢查可以看出各位教師能夠嚴格按照教導處要求去佈置和批改作業，學生的作業本保持的工整，乾淨。作業本全部訂有本夾，同步練習冊本本有本皮，特別是一年級韓語老師所有作業本的姓名、種類全部由教師書寫，作業本儲存的非常好。透過檢查我們還發現優秀學生的作業，乾淨，字型美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時。這一點課堂作業本做的最好，練習冊稍差一些。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。高年級的作文批改認真，有總評和眉批，老師的批語富有啓發性和鼓勵性。

在這次作業檢查中，六年級的語文、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規範，四年級楊爲爲老師做的也不錯，語文數學兩科的課堂作業都能按時完成，及時批改，但在作業設計和書寫方面仍需加強。

此外，一年級的韓語老師和鞏豔紅老師也值得表揚，兩位教師除了完成教導處規定的作業項目外 ，還分別增加布置了積累和聽寫本，這很值得我們其他教師進行借鑑。

1、我們教師的作業有誤改漏改現象，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤等沒有發現，這說明改作業時還不夠細緻。有的錯題沒有及時訂正，即使教師檢查出來了，但沒有督促學生更改，直到期末鮮紅的打錯號還留在學生的作業本上，這個問題主要體現在練習冊上的批改上。對於小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。否則我們不就是在重複錯誤嗎？此外，部分差生作業潦草，塗改厲害，這就提醒我們要關注這部分學生的作業，多鼓勵，多指導。

2、課堂作業內容設計單一，針對性不強。數量或多或少。

3、學生作業的書寫普遍較差，作業塗改現象嚴重，使用改正紙、改正液。書寫潦草不工整。

4、批改符號不規範，有的作業只有等級沒日期，有的同步練習冊甚至既沒等級也沒日期。

5、作業批改簡單化，欠細緻。一個大大的鉤或大大的叉打下去就一了百了。

6、作文：根據課標教學要求是一學期完成8篇習作，我們學校考慮到大家剛剛由單科教學轉爲雙課教學，給大家一段時間適應，因此批改要求是4篇詳批