《路旁的橡樹》課文教學設計
【教學思路】
這是一篇略讀課文,以學生自學爲主,教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題,之後,就課文中的重點語句進行分析,分析這些句子時,首先由學生討論,交流,最後由教師總結,並啓發學生對環保問題進行思考。
【教學目標】
1、藉助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章的主要內容,從築路工人的行動中受到啓示,增強自覺保護生態環境的意識。
3、培養獨立閱讀能力。
【教學重點】
體會“這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?”
【教學過程】
第一課時
一、提問匯入新課
1、築路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來,這是怎麼回事呢?
2、板書課題:路旁的橡樹。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文,注意讀準字音。
2、畫出不理解的詞語,或結合上下文理解詞義。
3、畫出自己不理解的語句,想一想,這篇課文說明了什麼問題。
三、檢查自學情況
1、指名讀課文,糾正易讀錯的字音。
2、理解詞語:
延伸:延長,伸展。
挺拔:直立而高聳。
沉重:分量大;程度深。
責備:批評指摘。
高尚:道德水平高。
沉默不語:不說話。
3、學生自由發言,提出自己不理解的地方。同學之間相互交流、討論。
四、再讀課文,思考同學提出的問題
五、佈置作業
熟讀課文。
第二課時
一、複習上節課的問題。匯入新課
這節課,我們按照順序來解決同學們提出的問題。
二、指導閱讀第二至七自然段
1、自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?
2、畫出描寫橡樹的句子,讀一讀:
在這條路應該延伸過去的地方,挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。
3、看到這樣一棵高高的橡樹,築路人有什麼反應呢?
⑴ 工人們停了下來,把排水管放在地上。
⑵ 工程師向工人們走來,他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。
4、對上面的第二句話進行提問:工程師心裏在想什麼?工人們心裏又在想什麼?學生分組討論並回答。
這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?
5、出示句子。提問:工程師和工人爲什麼都嘆氣?
築路計劃不能改變,可是砍倒這麼粗壯、挺拔的橡樹,真是可惜。
工程師爲________嘆了口氣。
工人們爲________嘆着氣。
6、體會工程師的話:“現在誰也不會責備我們了”的意思:
我們不會因爲完成不了築路任務而受到上級領導的責備,也不會因爲砍伐了橡樹受到路人的責備。
三、指導閱讀第八、九自然段
1、自由讀課文第八、九自然段。
2、思考:
人們讚歎築路人有一顆高尚的心說明了什麼?
讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。
四、課堂延伸
我們周圍有沒有這種情況?我們可以爲美化學校、美化自己的周圍的環境做些什麼呢?
【板書設計】
路旁的橡樹
筆直的路 彎曲
一顆高尚的心
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