七顆鑽石教案設計

七顆鑽石教案設計

教學目標

1、理解課文內容，培養學生分析、概括、想像和聯想的能力。

2、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

3、感受文中人物美好的心靈，培養學生積極的人生態度。

教學重點

1、學習文中體現的愛心。

2、運用想像進行說和寫。

教學難點：引導學生想像

教學過程：

第一課時

初備 統復備

一、匯入新課：

同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神祕，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什麼呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然爲這些美麗的傳說着迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講有關大熊星座的動人故事。（興趣是最好的老師。童話是學生最感興趣的一種體裁。設計這一匯入可以激發學生對學習的'興趣。也爲這節課奠定了一個好的基調。）

二、請學生自讀課文，初步感知課文內容。

在請學生自讀課文前，佈置給學生如下閱讀任務：

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。

2、你認爲這個小姑娘是怎樣的人？畫出相關的語句做簡單說明。

3、小姑娘的小罐神奇在哪裏？作者爲什麼把水罐寫得這樣神奇呢？

4、作者在故事中想歌頌什麼？你從中受到什麼教育呢？

請同學們帶着這些問題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內容及作者在文中所蘊涵的感情。這一環節以讀爲本，感悟朗讀，體現語文課上的“書聲朗朗”。）

三、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

這一環節的教學，準備設計以下問題：

1、全班推薦同學參加講故事比賽，評出一、二、三等獎，頒發獎品。

2、四人一小組討論、交流上一環節中提出的問題。然後由四人一小組的小組長派代表回答問題。爭取做到人人蔘與。

3、師生共同對學生回答的問題進行評點。之後教師作歸納小結。

4、佳句欣賞。品味佳句。同學們可以幾人一夥地組成學習小組。共同品讀佳句。

5、師生共同交流能體現文章主題的句子。

（設計這一環節，學生透過自讀、共賞，從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情，進而陶冶自己的情操。同時這一環節也貫穿了自主學習，探究學習，協作學習等學習方法，培養了學生的自學能力，組織能力。體現了學生的團結協作精神。）

四、綜合訓練，培養能力：

在這一環節中，設計瞭如下兩題：讓學生以小組爲單位任選一題（充分體現學生的自主性、差異性），然後全班交流。

1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎麼樣的夢呢？發揮你的想象說說夢中的情景。

2、“這時，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會如何續寫下去呢？給故事續寫一個結尾。

（語文課程標準認爲閱讀是收集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，學生閱讀文學作品應是一種共同參與以至共同創造的過程，因此，在教學過程中必須重視學生在閱讀中的獨特體驗和感受。本文的內容較爲簡單，一讀就懂，所以就鼓勵學生在閱讀時作出有個性的反應，甚至是“突發奇想”，於是設計了想像創作題）

五、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》

下列三項活動中，任選一項寫出你的設計方案，小組交流後推選出代表作全班交流。

關愛每個夥伴

假設在你的夥伴中，有人或者因學習方法不當而考試分數偏低，或者因家庭環境不好而內心痛苦，或者因外形不佳而自慚形穢……請你與同學們討論一下，怎樣針對這些夥伴的具體情況，給予切實的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?

同在一片藍天下

報刊上，不時有關於偉人、英雄、成功者業績的報道；熒屏上，經常閃現各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉向街頭牆角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什麼話?做什麼事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然後全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。

人人都獻出一份愛

請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫療費用……全班分組討論一下，我們應該採取哪些行動?應該怎樣幫助他們?然後大家行動起來，做一些力所能及的事。

六、小結：讓同學在紙片上寫一句話(和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

七、拓展作業：

(1)讓學生以“愛”爲主題，充分發揮自己的想像和聯想，創作一則童話。

(2)閱讀童話，把你最感興趣的內容經過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。