有關勺子的活動教案
有關勺子的活動教案
活動目標:
1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣,有探究的慾望。
2、探索、發現凹面鏡和凸面鏡的成像特點,初步學習仔細觀察與記錄。
3、樂意傾聽別人的發言,能用語言大膽表達自己的探索與發現。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有照鏡子的經驗,瞭解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉的遊戲,對半球的凹面、凸面有初步的認識。
2、物質準備:幼兒人手一份不鏽鋼勺子、幼兒記錄表(附後)、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動過程:
一、出示勺子匯入活動,引發幼兒探究的興趣。
引導幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子裏有什麼祕密,再把自己的發現告訴旁邊的朋友。
二、幼兒初次探究,發現勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。
1、幼兒自由玩勺子,教師重點觀察幼兒的發現。
2、集中分享交流,教師根據幼兒的`交流出示相應的圖示。
3、結合圖示,師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的祕密。
三、幼兒再次探究,比較發現凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究並記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
3、分享與交流:用勺子照鏡子,你們有什麼新發現?
4、記錄與梳理。
四、遷移經驗,幼兒進一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等,請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己,把自己的發現告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動延伸:
1、在科學區中,引導幼兒繼續探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。
2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用,並進行記錄和交流。
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