幼兒園託班社會活動教案《我的勺哪兒去了》
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園託班社會活動教案《我的勺哪兒去了》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
(一)知道勺子的用處,喜歡學習用勺子吃飯。
(二)體驗自己獨立做事情的快樂。
重點難點
(一)活動重點:學習用勺子吃飯。
(二)活動難點:熟練使用小勺吃飯。願意自己做一些力所能及的事。
活動準備
(一)經驗準備:在日常生活中使用過小勺。
(二)物質準備:ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土綵球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物10個。
活動過程
(一)開始部分出示勺子匯入活動。師:看看今天老師帶來了什麼?
(二)基本部分
1、看一看。初步感知勺子是用來吃什麼的。
(1)出示我的勺哪兒去了的PPT。
(以故事情節將圖片串聯起來,貼近幼兒生活經驗、便於幼兒理解。)
故事:寶寶有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米飯。勺子呢?小貓咪咪說:“這把勺子真漂亮,我用它來吃魚——哎,不好用。”
勺子呢?小狗汪汪說:“這把勺子真漂亮,我用它來吃肉骨頭——哎,不好用。”
勺子呢?小雞嘰嘰說:“這把勺子真漂亮,我用它來吃小蟲——哎,不好用。”
勺子呢?小羊咩咩說:“這把勺子真漂亮,我用它來吃青草——哎,不好用。”
勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回來啦!我要用它吃一口菜,吃一口飯,再用它吃一口肉,喝一口湯。這回勺子高興了,張開嘴巴把歌唱!”
(2)提問,引導幼兒知道小朋友也能自己用勺子,並感受獨立做事的快樂與成就感。師:故事中的小動物用勺子做了什麼?小動物喜歡吃什麼?師:勺子呢?小朋友要用勺子來幹什麼?
2、說一說勺子能做什麼。引導幼兒在表達中調動生活經驗,知道勺子的用處。
3、做一做。在實際操作中,引導幼兒初步體驗獨立做事情的快樂,願意自己做一些力所能及的事情。
(1)喂小動物師:咱們家裏的小動物也餓了,我們一起用小勺來喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動物進行餵飯)
(2)我用小勺吃東西師:今天不用吸管吸酸奶,咱們用小勺來吃,看看誰能拿好小勺,吃到酸奶。
4、梳理提升:自己用勺吃飯。請小朋友說一說自己剛纔是怎樣用小勺餵動物的。
教師及時鼓勵幼兒,使幼兒能夠體會自己做事情的快樂。
師:你們可真能幹,會自己拿好勺兒,用小勺喂小動物吃東西,你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!
(三)結束部分
小動物誇你們真能幹,剛纔你們說了那麼多,是不是口渴了,小動物給你們帶來了酸奶,不過小動物說要自己吃纔可以,你們能做到嗎?
本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點,活動以貼近幼兒生活經驗、豐富有趣的遊戲化情景貫穿始終,幼兒在遊戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、並體驗到自己做事的快樂,從而較好的達到了預期的教學目標。
在突破重難點方面,我透過“看一看”、“說一說”、“做一做”3個環節讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環節,透過貼近幼兒生活經驗、主題鮮明的故事PPT引導幼兒初步理解小勺的`用處;在“說一說”環節中,透過引導幼兒調動已有生活經驗,進一步知道小勺的用處,並初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣;在“做一做”環節中,選取幼兒感興趣遊戲和多種材料,使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺,並進一步體驗獨立做事的快樂。最後透過“梳理提升”環節,引導幼兒總結提升活動中的做法與感受,進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環節層層遞進、逐步深入,最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂,導致最後材料有些不足。
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