《門外觀球》教案設計

《門外觀球》教案設計

教學目標：

1.賞析文章精美的語言。

2.感悟作者對足球的獨特體會。

教學重難點：

感悟作者對足球的獨特體會。

教學過程：

—、匯入新課

交談式：有誰對足球比較感興趣？請同學們談一談觀看足球比賽的一些體會。

二、整體感知

1.朗讀課文，把不識的字、不理解的詞語標出來，並思考問題：

文章可分爲幾部分？用簡明的語言概括每部分的意思。

2.生識記生字詞

癲狂 山巔 屏息 猙獰 崢嶸 強悍 揣摩 惴惴不安

3.集體交流問題

三、深入閱讀

1.再朗讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發感悟的語句。

合作探究：作者闡述了足球的哪些意蘊？

明確：作者門外觀球所引發感悟的語句。

足球實在是表演藝術，卻又別於表演藝術。它有着與表演藝術一樣的功力和套數，又有着這套數之外的一切出其不意。

於是千千萬萬的觀衆擁進足球場，除了尋找進攻的愉快、防守的驚險、射門時剎那間的窒息感……那一分世上千載難逢的真實。

2.默讀一遍課文，試着對語言進行分析。

(1)哪些語句寫的好，好在什麼地方？

(2)那些詞語使用準確恰當、生動形象？談談自己的理解。

例如；“我無意中走進了客廳，並無意地掃了一眼電視。”

兩個無意連用，表現了作者完全是不經意間與足球結緣的。

又如：足球實在是表演藝術，卻又有別於表演藝術。

這句話看似矛盾，實則突出了作者對於足球的理解，就是一切出其不意。

四、拓展遷移

1.“細究起來，大凡你不感興趣的事情分爲兩種情況：一種是你嘗試過了這事情，覺得毫無興趣；另一種是你從未嘗試過這事情，預先就認定你對它不會有興趣。我想我的排斥足球便屬於後一種。在人生短暫的歲月裏，這種預先的認定令我們失去了多少領略美好的機會啊！”這段議論很精闢，你也一定有過相同的生活體驗，請舉個例子談一談。

2.你喜歡哪一項體育運動，請結合自己的切身體驗談談感受。（作業）