三年級品德與社會《換個角度想一想》的教學設計
三年級品德與社會《換個角度想一想》的教學設計
教學目標:
學習從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和思考問題。
學會積極樂觀地思考和對待事情,學會寬容、欣賞他人,做一個快樂地兒童。
教學重難點:引導孩子能瞭解他人地心情和感受,學會理解和寬容。
教學課時:三課時
教學準備:瞭解學生在生活重地困難和煩惱
教學過程:
第一課時
活動一假如我是他
一、匯入:
在我們日常生活中,我們經常在一起做遊戲,共同完成一項工作,請同學們回憶一下我們曾經發生過什麼不愉快的事情嗎?
二、同學們暢所欲言說,談談當時的心情和情況。
三、提問:假如我們換角度想一想,結果會怎樣?同學們進行討論。
討論後同學們說說自己的意見。
四、討論分析發生衝突的原因。
教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。採用換位思考的判斷和選擇方式。
活動二瞭解人的情緒
課前準備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動過程:學生畫出情緒化的臉部表情。
討論:A、什麼時候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)
B、你怎麼知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等)
情感體驗:學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事,並能講述當時的心情。
五、小結:我們在生活中應尊重同學的選擇,瞭解別人的心情和感受,相互包容和理解。
第二課時
活動三:他爲什麼生氣
活動目的:引導孩子結合自己的實際情況,思考怎樣對待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學們議論紛紛。李勇心裏是什麼心情?當同學們幫助他,他爲什麼不高興?
學生從不同的角度,立場,體會李勇的心情和感受。
二、思考:
1、當自己的心情不好,或遇到麻煩時,自己希望別人怎麼對待自己?
2、如果別人在旁邊議論自己,自己會是怎樣的感覺?
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