S版小學六年級語文上冊《奇異的琥珀》導學案

S版小學六年級語文上冊《奇異的琥珀》導學案

第一課時

學習目標：

1、認識“琥、珀、脂、黏、稠”，會寫“琥、珀、嗡、脂、晌、滲、澎、湃、黏、稠、詳”，掌握“琥珀、松脂、晌午、滲出、澎湃、黏稠、詳細”等詞語。

2、總體上掌握課文的主要內容及文章的寫作思路。

3、不認識的字或不理解的詞可以查字典，也可以與同學討論、交流。不懂的句子多讀幾遍。

4、默讀課文第一部分內容，採用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。例如：列表格、畫箭頭、寫小標題、文字敘述等方式

5、讀了課文，你對琥珀還有哪些瞭解？針對課文內容還有什麼疑問？

二、自主學習：

1、說說你對琥珀的瞭解。

2、你覺得生字表中的哪些生字特別值得注意？你想提醒大家。

第1關：掃除攔路虎

3、勇闖第二關：

想一想：課文主要內容是什麼？

議一議：課文按怎樣的順序記敘的？

4、摘錄描寫太陽強烈的詞語或語句，完成填空。

出示：描寫太陽強烈的詞語或語句有：①__________________；

②③____________。這樣寫的原因是_。

三、探究交流

1、琥珀是古代松柏脂的化石，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品

2、課文主要寫的'是

3、課文結構分析

四、展示練習

課後檢測：1、詞語理解：推測、約摸、拂拭、滲出

比一比：黏（）脂（）滲（）詳（）

粘（）指（）參（）祥（）

五、我的課堂評價：

第二課時

學習目標：

1、瞭解課文中這塊琥珀的奇異之處及這塊奇異琥珀的形成的過程，體會課文中生動形象的語句的表達、培養自己邏輯推理能力及愛科學的精神。

2、體會科學家是怎樣進行合理推測想象的，透過對琥珀的探究，對詞句的品味，學習體會課文是如何進行生動形象的描寫的。

3、同學們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，並說明理由。

4、有感情地朗讀課文。並背誦課文最後一個自然段。

一、複習匯入:我會說：這塊琥珀的奇異之處？

1、在那塊（）的琥珀裏，有一隻（）和一隻（）。可以看見它們身上的每一根（）和它們的腿的（）顯出好幾圈（）的（）。

2.這塊琥珀奇就奇在（）和（）是一對天敵，同處一室，實屬不易。

二、自主學習：

1、琥珀形成的故事十分有趣，有很多生動形象的描寫，默讀課文1—12自然段，用“～～”畫出你喜歡的句子，抓住重點詞句體會，說說喜歡的理由，並做好批註。[方法支招：勾畫——讀——揣摩——批註

2、有感情的朗讀你喜歡的句子，讀得有情有趣。

3、默讀課文2-9自然段，找松脂球的形成的句子，分析松脂球形成需要幾個條件？

4、默讀課文10-12自然段，琥珀形成過程的句子，分析琥珀形成需要幾個條件？。

三、合作學習：

1、課文那些描寫讓你覺得生動有趣？有很多生動形象的描寫，讀自己喜歡的句子，並寫下自己的感受。

2、從課文琥珀的形成過程的描寫中提煉出形成這塊奇異琥珀需要的條件，用簡短的文字概括出來。相互交流快速形成小組意見。

交流填空：（1）、松脂球的形成必須的條件：

（2）、松脂球變成琥珀化石又必備的條件有：

四、交流展示：

1、課文哪些描寫讓你覺得生動有趣？讀自己喜歡的句子，並說說自己的感悟。和全班同學分享組內最精彩的理解。小組派代表將體會最深的句子說出來與全班同學交流。

2、有感情地朗讀課文。

3、小組內比賽背誦課文的第五自然段。

五、當堂檢測：

1、我會說：我要把琥珀形成的條件，有條理地說出來：

提示：可藉助關聯詞（如果沒有……就沒有……）（只有……才……）等也可以不借助關聯詞。

2、根據課文填寫下表

想象

1.發生在夏天

2、發生在森林裏

3、蜘蛛正撲向蒼蠅

4、在松脂裏掙扎

3、小練筆：我要學習本文的寫作方法，寫一篇想象文。