精選社戲教學反思
精選社戲教學反思
《社戲》教學反思
《社戲》的體裁是小說,我放棄了小說教學的傳統模式,因爲傳統的教學模式只是找人物的肖像、語言、行動描寫,概括人物的性格特徵,學生的思維得不到發展,不能明明白白說出學生在《社戲》中到底學會了什麼,10《社戲》教學反思。
在教學設計中,我始終關注對課文內容的學習、感悟和運用,注重發展學生的思維。在課堂教學中,我主要是注意了五個方面:一是找準切入點,抓住文章敘事藝術,引導學生深入文字理解敘事美的特點;二是尊重學生的認知實際,開啟學生的思維通道,引導學生走進文字,進入作者的精神世界,自主、大膽地探究;三是準確地把握教學動態,敏銳捕捉學生思維的閃光點,及時給予評價,調動學生學習的積極性,幫助學生化解課文的重點和難點;四是拓展學生個性發展的空間,充分發揮學生個性,強化學生的思維訓練,培養學生創造性探究能力;五是及時抓住教學的有利時機,把知識轉化爲能力,提升學生的思維品質,教學反思《10《社戲》教學反思》。
整個教學過程中,學生學習的積極性高漲,顯示了較高的思維、探究潛力。這給了我們深刻的`啓示:學習文字,就是要讓學生走進文字,在對文字的浸潤中有所感,有所悟,有所得,能運用。因此,如何引導學生真正走進文字,品讀文字,在學習文字中,培養學生的自主意識和探究能力,發展學生的思維,陶冶學生的情感,真正體現二期課改中的“三維”教育的精神,確實是語文新課程教學值得好好探究的問題。
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《信客》教案設計參考教學目標1、知識和能力目標(1)、熟悉課文內容,瞭解信客職業。(2)、品讀精美語段,感受語言魅力。2、過程和方法目標(1)、學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。(2)、把握作者的思想感情,揣摩其寫作意圖。3、情感、態度、價值觀目標剖...
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學年度人教版小學語文一年級上冊期末複習題
默寫聲母表二、我會變魔術。加一筆,我能寫成另一個字。日——()了——()木——()十——()人——()米——()三、在正確的字上打“√”。四、我幫字娃娃找朋友。日(生日)十()木()開()白()土()本()升()目()天()禾()自()六、我能找出一個不同類的詞語,並且把它圈出來。1、西瓜黃瓜蘿蔔白菜茄子2、鉛筆本子面...