小學語文《那片綠綠的爬山虎》教學設計
教學目標
1.認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規範、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。那片綠綠的爬山虎優秀教案教學設計
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解課文內容,聯繫上下文體會文中含義深刻的句子。
4.初步學習修改作文的方法,培養認真修改作文的習慣,懂得學作文應先學做人。
5.透過學習課文,感受葉老對文一絲不苟,對人平易真誠的文品和人品。
第一課時
教學目標:
1.能正確讀出“推薦、刪掉、規範、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理清課文思路,理解“我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面。”這個含義深刻的句子。
4.初步學習修改作文的方法,感受葉老的認真、平和。
教學重點
理解“我雖然未見葉老先生的.面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面。”這個含義深刻的句子。
教學難點:初步學習修改作文的方法,認識兩個修改符號,並能運用其修改句子中的問題。
一、揭示課題,激趣匯入
剛纔我們複習了《爬山虎的腳》,今天我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
(一)放聲讀課文,把字音讀正確,語句讀通順。
(二)自學生字新詞
同桌練習讀準含有生字的詞語。
(三)檢查自學情況
1.開火車形式讀詞。
2.自由讀句子。
翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
3.指導“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。
4.自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。
莫名其妙愣住意外
認真平和質樸
第一組寫肖復興。
第二組寫葉聖陶。
(四)理清課文結構
課文寫了葉聖陶先生和“我”之間的哪兩件事?怎麼分成兩部分?(修改作文1-5.邀請做客6-10)
三、細讀課文,重點品味
(一)出示自學提示,學生自學
默讀課文第一部分,思考:
拿到葉老爲“我”修改的作文,“我”看到了什麼?有什麼感受?
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