《浪花》課堂教學設計
《浪花》課堂教學設計
一、教學目標
1.
能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2.
能透過語言的美來感受浪花的美,領悟到三個孩子願望的美好。
二、教材簡析
這是一首充滿童趣的詩歌,全詩共分五小節。第一小節講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節分別講三個孩子看着浪花展開各自的想象:讓浪水變淡水;到海底去探險;到海底去採礦。第五節講孩子們沉浸在想象當中,說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑,琅琅上口。
三、教學過程
一、激趣匯入
1.
今天這節課,老師要帶大家去個美麗的地方。請小朋友們閉上眼睛仔細聽,猜猜這個地方是哪兒?(播放海浪聲音)
2.
看,浪花正唱着動聽的歌在歡迎我們呢!(出示浪花圖)
3.
看着這些浪花,你想說什麼?
二、初讀課文,掌握生字詞
1.
接下來,就讓我們走進課文,跟着三個孩子一起去看浪花吧!
2.
請大家自由朗讀課文,遇到帶拼音的生字詞多讀幾遍,把課文讀通順,好嗎?(生自由讀)
3.
下面老師要考考大家,看誰在剛纔讀課文的時候已經把這幾個詞拼熟了,讀會了。(出示生字詞,指名讀小老師領讀齊讀)
4.
這些詞語的意思都能理解嗎?有不能理解的可以提出來。
5.
掌握了這些詞語,讀起課文來肯定更流利了。請小朋友們再讀課文,不過這次的朗讀老師還有個要求。(出示朗讀要求:在這3個孩子眼裏,一束束浪花像什麼呢?請用鉛筆把有關的句子劃出來)
6.
交流。根據學生回答出示:
一束束浪花像問號,在問孩子想什麼?
一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。
一束束浪花像馬鬃,萬馬奔騰甩尾巴。
一束束浪花像綵綢,萬里海疆鋪彩霞。
一束束浪花像小手,撫摩孩子的小腳丫。
7.
請大家認真讀讀這幾句話,等會選一束你最喜歡的小浪花讀給大家聽。
三、深入學習課文,感受浪花的美麗和孩子願望的美好
(一)一束束浪花像問號
1.
老師想先選一束我最喜歡的浪花送給大家。(師範讀)
2.
因爲老師很喜歡這束愛提問題的小浪花,同樣也喜歡愛提問題、認真學習的小朋友。讓我們一起來讀讀這句話好嗎?
3.
聽着大家的朗讀,老師彷彿聽見無數的浪花都爭着跑過來用它們特有的語言在提問呢!我們也來模仿一下小浪花的聲音好嗎?(生模仿)我還想聽聽浪花由遠而近的聲音,能透過朗讀來表現嗎?(指導朗讀嘩嘩)
4.
看老師手勢分組朗讀,讀出浪花由遠到近,一浪接一浪的感覺。
5.
讓我們開開心心地把第一小節連起來讀讀吧!
過渡:下面老師想聽你們來讀,選一束你最喜歡的浪花吧!
(根據學生回答隨機出示)
(二)一束束浪花像稻穗
1.
一起讀讀這句話。
2.
連天涯說明什麼呢?形容什麼也能用連天涯呢?(沙漠、草原)能透過朗讀把連天涯的感覺讀出來嗎?
3.
其實,在這一束束的浪花裏,還包含着一個孩子美好的願望呢!誰能從課文中找出這個孩子的願望。
4.
(根據學生回答出示我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼!)爲什麼讓海水變淡水?(因爲我們地球上的淡水已經越來越少了,如果海水變淡水,莊稼就有了充足的水分可以吸取,那時莊稼會長得更加茂盛,到處都是綠油油的一片,農民伯伯也會有更大的豐收。)
5.
這個孩子的願望是多麼美好啊!浪花聽了可高興了,不住地歡叫着(引讀嘩嘩)能把浪花高興的心情讀出來嗎?
6.
這個孩子想着想着,眼裏一束束的浪花彷彿變成了一束束沉甸甸的稻穗,一大片一大片,一直連到了天涯。讓我們再美美地讀讀這句話一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。
7.
誰願意帶上孩子美好的願望來讀這一節。(指名讀女生讀)
(三)一束束浪花像馬鬃
1.
爲什麼喜歡這束浪花呢?
2.
讓我們來看看萬馬奔騰的場面吧!(出示圖片)看了之後你有什麼感受?
3.
哪個小朋友能讀出萬馬奔騰的氣勢呢?(剛纔**讀得很好,但老師怎麼聽都只是一匹馬在奔跑啊。誰來出出主意,怎樣讀纔能有萬馬奔騰的氣勢呢?)
4.
生齊讀。
5.
在這束氣勢澎湃的浪花裏又藏着孩子怎樣的願望呢?誰來替這個孩子告訴大家?(出示句子)
6.
你覺得這是個怎樣的孩子?(勇敢、敢於冒險、自信)你是從哪些詞語中看出來的?(探險、戲、黑鯊)我們勇敢地來讀讀這句話吧!
7.
這個戲字也道出了孩子心底另一個美好的願望,那就是有一天動物和人類也能像朋友一樣一起友好地玩耍。
8.
讓我們帶着這個美好的願望和萬馬奔騰的氣勢來讀讀這一小節。
(四)一束束浪花像綵綢
1.
自由讀讀這句話,你腦中展現的是一幅怎樣的景象。(出示圖片,指導朗讀)
2.
這裏的金疙瘩指什麼呢?(其實海底就像一個金庫,等着我們運用科學技術去開啓,那裏不僅有許多的魚類,藻類,還有石油,天然氣、煤像這裏的金疙瘩就是指海里無窮無盡的資源。)
3.
聽了孩子的願望,海浪也和人們一起來歡慶,聽,它又一次唱起了歡快的歌(出示嘩嘩)
4.
請喜歡這些浪花的小朋友一起來讀讀這一段。
(五)一束束浪花像小手
1.
你覺得這是一束怎樣的小浪花?(溫柔)從哪裏看出來的?(撫摩)
2.
請女生一起來噹噹溫柔的小浪花吧!(指導朗讀)
四、感受比喻的美
1.(再次出示5句話)讀一讀,說說你發現這5句話有什麼特點?(比喻句)它們分別把浪花比作什麼?
2.是啊,用了比喻,浪花在我們眼裏就更可愛,更美麗了。
五、有感情朗讀,再次感受浪花的美和孩子願望的美好
千資百態的浪花,多麼美好;三個孩子的願望,多麼美好。讓我們再來看看這些浪花,再來聽聽這些孩子美好的願望吧。(伴樂有感情朗讀整首詩)
六、拓展
1.
老師很想知道在我們班小朋友的眼裏,浪花又像什麼呢?誰來說說?(出示句式:一束束浪花像,)
2.
看着這些浪花,相信每個小朋友的心中也都有一個美好的願望,對嗎?請小朋友把自己的願望,寫在信封上,讓海鷗把你的願望捎給浪花,帶給大海。
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