《要是你在野外迷了路》教案
《要是你在野外迷了路》教案
教材簡說:
這首小詩就爲我們介紹了四種天然的指南針:(1)我國地處北半球,正午時太陽所在的方向就是南方,於是太陽成了我們的指南針;(2)晚上,北極星可以爲我們指示北方;(3)陰雨天,大的枝葉稀稠可以幫我們辨別方向,樹葉茂密的一面是南方,樹葉稀少的一邊就是北方;(4)冬天裏,溝坡積雪的多少,也能幫我們判別南北的方向。這一切多有趣啊!豐富的知識,秀麗的小詩,一定會把我們和學生帶入大自然那美妙的境界。
學習目標:
1.會認4個生字,會寫9個字。
3.掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
教學流程:
第一課時:
一、匯入:
走進大自然,觀察大自然,融入大自然,享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎麼辦?今天我們就來學習一首小詩名字是《要是你在野外迷了路》
二、識字寫字
1.讀文識字。
(1)自己朗讀課文,遇到不認識的字藉助拼音學習或請教周圍的同學。
(2)讀課文給同桌聽,請同瞫幫助正音。
(3)選自己讀得最流暢的一節展示讀給同學、老師聽,請他們評價。教師注意就比較難讀的字詞進行指導。如?指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
2.積累生詞識字。
(1)默讀全文,畫出自己喜歡的生詞。
(2)交流自己所選的生詞,在積累生詞中鞏固識字。
3.找反義詞識字。如,南-北、稠-稀、快-慢。
4.聯繫實際記字。出示要求會讀會寫的字,讓學生聯繫自己的生活實際想一想,你在什麼地方見過這個字,你是怎麼記住這個字的,把方法講給同學聽。如:針,我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。故事講的是李白見一位老婆婆拿着一根鐵棒在磨,準備把它磨成一根細細的、尖尖的針。針就是一根鐵針的針。我是這樣記忠字的,我們要忠於祖國和人民。
三、寫字指導。
(1)我的發現。翹舌音:忠、盞、稠、針同偏旁:積、稠、稀同結構:上下--忠、導、盞;左右--積、稠、稀、針、碰、慌
(2)重點指導。盞:上半部分可以借鑑淺字的右邊進行書寫的.遷移,要強調這裏的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應儘量寫扁,下橫要長,起托住全字的作用。禾字旁:①上撇要短而平,最後一筆捺變點。
②禾字旁在左邊時,字形一般爲左窄右寬。
第二課時:
一、匯入:激趣,初讀
同學們,如果你在城市迷了路,你會怎麼辦呢?要是你在茫茫的野外迷了路,那可怎麼辦呢?今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法,想知道嗎?請在書中找答案吧。
二、朗讀感悟
1.自由讀課文。交流初讀的體會。讀後,你知道了什麼?請把你瞭解的和你的同桌交流交流。
2.選段,細讀。選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內容,仔細讀一讀,邊讀邊想讀懂了什麼。
3.傾聽,品讀。讀後把你讀明白的內容講給同學聽,並按你的體會把你喜歡的一節讀給老師、同學欣賞。
4.推薦,邊讀。
(1)聽了剛纔同學的選讀,你認爲哪一節誰讀得最好,請這些同學上臺把課文串聯起來讀。
(2)其餘同學聽聽,課文告訴我們幾種辨別方向的辦法?5.小組合作,研讀。
創設實踐活動,給學生自主、合作、探究的機會。鼓勵學生質疑問難,開掘學生的創造潛能,激活學生的思維和想象。四人小組合作討論讀,填寫下面的讀書報告,或小組自己設計報告內容。 要是在野外迷了路,怎麼辦?什麼時候 觀察什麼 怎樣辨別白天 太陽 中午時,太陽在南邊;樹影正指着北方黑夜 北極星 永遠高掛在北方陰雨天 大樹枝葉 稠的一面是南方;稀的一面是北方下雪天 積雪 化得快的是北,化得慢的是南 你還有其他辦法辨別方向嗎?1.2.
三、積累運用
1.詞語積累。野外 溝渠 嚮導 忠實 指點分辨 辨別 永遠 高掛 天然大自然 北斗星 指南針
2.小組開展一字開花的活動,進行開火車擴詞比賽。別:特別 分別 別處 _____指:指揮 手指 指南針 _____方:方向 地方 千方百計 _____導:____ 積:____忠:____ 慌:____
四、實踐活動
課外蒐集資料,瞭解其他辨別方向的方法。
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