《要是你在野外迷了路》教案模板

教學目標：

1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。

2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、嚮導、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察等詞語的意思。

3、會用千萬、永遠各寫一句話。

教學重點：

學會本課13個生字，理解新詞，會用千萬、永遠寫句子，能背誦課文。 教學難點：怎樣識別方向。

教具準備：

課件。

教學時間：

3課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，學習理解第14節。

2、能正確朗讀課文14節。

3、學習第一至第四節中出現的生字。

教學過程：

一、揭示課題：

1、讀題：要是你在野外迷了路。

2、教學生字迷，區別謎，理解迷路的意思。

3、理解要是、野外，換詞理解要是。

4、用自己的話說說課題的意思。

5、要是你在野外迷了路，你怎麼辦？

6、課文中告訴我們什麼辦法呢？

二、自學課文，瞭解大意。

1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。

2、指名分節讀課文，讀準字音。

3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？

三、講讀課文，理解詞句。

1、學習第一節。

⑴、指名讀，理解慌張，指南針是怎樣的？準確天然的指南針是什麼意思？

⑵、結合課文教學生字慌、確。

⑶、指導朗讀。

2、學習第二節。

⑴、在這裏天然指南針指什麼？

⑵、課文中的兩個它指什麼？

⑶、理解嚮導，忠實。重點理解爲什麼說太陽是忠實的嚮導。教學生字。

⑷、朗讀這一段。

3、學習第三節。

⑴、自由讀，講到了什麼是天然指南針？怎麼分辨呢？看課件認識北斗星，北極星，教學生字盞、永、闖。

⑵、課文中的它又指什麼？

⑶、指導朗讀。

4、學習第四節。

⑴、這節講什麼是天然的指南針？怎麼分辨南北？用自己的話說說。

⑵、學習生字碰、陰、稀。

⑶、指導朗讀。

四、複習鞏固。

1、卡片認讀14節中出現的生字。

2、齊讀14節。

五、課堂作業。 抄寫生字。

第二課時

教學目標：

1、學習、理解第五節，能正確朗讀這一節。

2、學習其餘的生字。

3、進一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。

教學過程：

一、複習檢查。

1、生字新詞。

2、上節課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？

二、學習第五節。

1、讀後問：第一節與第五節的內容有哪些不同與相同？

2、理解：細細觀察、多多去想的意思，聯繫上下文理解，使學生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善於勤于思考的.人才是最聰明、最有辦法的人。

3、指導朗讀這一段。

三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說，如果不多請學生多看課外書，多觀察大自然。）

四、課堂作業：

試背課文。

第三課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、完成有關作業。

教學過程：

一、複習檢查：

1、聽寫生字詞語。

2、彙報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。

二、有感情地朗讀課文。

1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。

2、、同桌互說。

三、指導背誦課文。

1、先自由朗讀。

2、讓學生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學生交流背誦方法。

3、指名背集體背同桌背。

四、導完成課堂作業。

1、指導用千萬，永遠造句。

2、完成課後作業題1、2。

五、指導學生閱讀課外書，有關指南針方面的書籍。